基于网络研修平台的学前教育共同体研修模式研究

随着学前教育改革不断深入,互联网、信息化教学已被广泛应用于教师工作中,一线教师网络研修平台的搭建,为幼儿教师专业化成长提供了优质渠道。为了更好地帮助大家了解学前教育共同体网络研修平台的实际应用情况,从概念、价值以及策略三方面展开探讨。

新手教师专业发展的状况调查与启示——以杭州市英语教师为例

课标的落实和强基教育的推进都离不开高质量教师的专业支持。新手教师是宝贵的人才资源,要使他们成为高质量可利用资源,首先要做好教情分析。通过对杭州市1141名英语新手教师的专业发展状况进行调查,发现新手教师的学历学位提升较快,培养模式多样;师范生的比例正在下降;教师入职动机多元化,入职的准备度较高;参与教师专业发展的活动对其教学有较大影响力;影响专业发展过程的不确定性因素增多。基于这样的现实,学校和教育部门应利用情绪劳动留人留心,引领新教师成长;通过体制机制建设协调育人,培养新教师发展,为提振基础教育谋好篇、布好局。