从“被动”走向“自主”:分布式领导视域下的校本教研创新

领导者于“情境”与“互动”中变换,以专业力为领导力的分布式领导理念在教育领域逐渐流行,为校本教研创新提供了有效路径:重塑制度与文化,立足研究本位,提倡共贏意识;重构角色与责任,动态赋权,组建协作型教研团队,完成单元式、项目式任务,重建过程与评估,形成“调研定向一多元活动一实证评估”的教研模式。

即时通讯网络支持的分布式教育实习共同体培育研究

教育实习是职前教师教育过程中不可或缺的综合实践环节,教育实习共同体是实践共同体在教育实习情境下的具体化。即时通讯技术和平台支持分布式教育实习共同体成员之间的即时联系,利于分布式共同体的培育和发展。即时通讯网络支持的分布式教育实习共同体培育模型包括四个核心要素:定义实践领域、明确共同体成员、界定共同体实践行为以及发挥即时通讯网络的关键作用。基于这一模型,利用手机媒体和中国移动飞信平台,从实证层面验证了教育实习共同体培育的有效性。研究表明:即时通讯网络切实有效地支持了分布式教育实习共同体成员之间的即时、持续互动,能够促进共同体实践成果的丰富与发展。

信息时代微课下的分布式学习共同体构建研究——以《日语听力1》为例

"分布式学习共同体"旨在资源配置、学习方式和学习经验上采用分享、协商的方式更好地实现知识的社会性构建的一种模式。依托现代网络信息技术的微课具有灵活、自主、可重复、可分享等特点。将微课与"分布式学习共同体"有效结合,以期提高学习效率。

运用双重免疫组织化学方法研究骨性关节炎关节软骨细胞的胶原表型

目的 :研究原发性骨性关节炎 (osteoarthritis,OA)关节软骨中软骨细胞的胶原表型。方法 :运用抗Ⅱ型、Ⅲ型及Ⅹ型胶原单克隆抗体 ,对OA关节软骨标本分别进行Ⅹ型和Ⅱ型胶原以及Ⅹ型和Ⅲ型胶原双重免疫组织化学染色。结果 :在原发性OA关节软骨的深层和钙化层软骨细胞中 ,存在Ⅹ型和Ⅱ型胶原以及Ⅹ型和Ⅲ型胶原的共同分布现象。同一个簇聚软骨细胞团中不同细胞的胶原表型也各不相同。结论 :原发性OA关节软骨细胞在疾病环境中发生进一步分化 ,在不同的分化阶段细胞的胶原表型不同 ,其中早期肥大软骨细胞能够同时合成Ⅹ型和Ⅱ型胶原以及Ⅹ型和Ⅲ型胶原。

分布式学习共同体支持下的高校创新创业教育研究

在知识经济和互联网快速发展的背景下,知识以碎片的形式分布,由不同的个人掌握。知识的分布对教育活动产生了重要影响,导致了学习资源的泛中心性、学习活动的自主性、知识建构的情境性和学习方法的多样性。为了适应知识的分布特征,教学活动的改革应以学生知识、能力和素质的全面发展为目标,加强学习者的主体地位,将分布式学习理念融入高校的创新创业教育中,从而营造一个更具活力和互动性的学习环境,培养学生创新创业的综合能力。

评价多种寄生虫感染之间相关性的方法

一种以上寄生虫同时感染人体的现象十分常见,特别是在寄生虫感染率普遍较高的发展中国家。对个体而言,多种寄生虫的混合感染可能不是独立的,各种生理、免疫及生态因素可能导致不同种寄生虫感染的正相关或负相关。本文为评价这些相关性提供了总的框架。

Copper-mediated synthesis of PdI_2 colloidal spheres

A novel copper-mediated solvothermal method was proposed for synthesizing colloidal spheres of a new composition, palladium iodide （PdI2）. Typical procedure was designed to involve the introduction of cupric chloride （CuCI2） as weak oxidant. CuCI2 was found to be essential for preventing the easy formation of palladium deposits as well as facilitating the synthesis and assembly. Under the co-effect of CuC12 and the surfactant of polyvinylpyrrolidone （PVP）, neutral PdI2 colloidal spheres with narrow size distribution were successfully produced. Such ion-assisted synthetic method is believed to be prospective in producing well-constructed nanostructures.