多人居间行为共同原因性研究——从“指导案例1号”切入

多人居间以及与之关联的共同原因性问题是"指导案例1号"的一处理论关键,或因理论准备不足,其裁判论证虽触及这一重点却终又错过,给未来研究提出了挑战。应借鉴比较法上成熟的判例学说,分别考察多人报告、媒介或报告和媒介杂糅时,多人居间行为之共同原因性的认定及其相互影响;明了"先知"在不同情形下对中断原因性的不同意义;明了一次报酬(分割)支付义务和多次支付义务的配置标准;把握保留委托人决定自由与维护居间人利益的衡平思想。

试析中国封建社会农民战争发生的共同原因

以列宁、毛泽东等导师的论述为依据，在前人的大量有关论述的基础上，对中国封建社会中国农民战争发生的原因作了系统的和深化的论述．指出，封建统治集团的腐朽及政治黑暗、土地兼并现象严重．封建赋税繁重、徭役兵役负担沉重等，导致了封建阶级矛盾尖锐，导致了社会基本矛盾即生产力和生产关系之间的矛盾激化，是为中国封建社会农民战争发生的共同原因。

试析19世纪下半期美德工业迅速发展的共同原因

19世纪中期,当英国完成工业革命的时候,美德两国还都是比较落后的农业国家。但是,到了19世纪下半期,它们却都以惊人的速度跃进。其中,美国在1894年工业总产值已跃居世界第一位,成为世界头号工业强国;德国在20世纪初,跃居欧洲第一位,世界第二位。那么,是什么原因使得它们会在如此短的时间内,取得如此巨大的成就呢?本文试对这个问题作一探讨。一、统一、稳定的政治局面是美、德两国工业迅速发展的基本前提。南北战争以前,美国北方发展资本主义经济,南方发展奴隶制种植园经济。

共同原因、机制与历史性科学的理论确证

理论能够被检验是科学理论的必要条件,以往关于理论确证的讨论主要以物理学等实验性科学作为范例来展开,这使得一些学者将理论确证等同于实验检验。由此导致像古生物学这样的以研究历史事件为主的历史性科学,因为其理论假说无法用实验检验而被视为是“二等科学”。历史性科学以历史事件和长期机制来解释事物的发展,由于历史事件和长期机制在本体论性质上不同于物理学研究对象,历史事件假说无法用实验检验,但这不等于说历史事件假说就是无法检验的。科学家在实践中发展出了一套与历史事件、长期机制的性质相适应的理论检验方法,虽不同于实验检验,但是一样可以达到理论确证的目的。

经验信息与共变信息对判断两原因共同作用的影响

本研究考察了被试在使用经验信息和共变信息进行两原因共同作用因果判断时所具有的特点。研究结果表明:(1)两原因的性质对于被试的选择有着显著影响。当两原因的可信度相等时,更多被试认为两原因都可以引起结果。(2)两原因都不出现时结果出现的概率P(e/~i^j)对于被试的选择没有显著影响。(3)两原因单独出现时结果出现的概率对于被试的选择有着显著的影响,但是这一变量是与两原因的可信程度共同产生影响的。

如何分析中法战争和甲午中日战争的共同原因

19世纪70、80年代以后,列强对华侵略进入了一个新的阶段。重大的侵略活动,教材重点介绍了中法战争、甲午中日战争和八国联军侵华战争。其中,中法战争和甲午中日战争又是与中国的邻邦越南和朝鲜有密切关系的两次侵华战争。那么,如何分析这两次战争的共同原因呢?首先。

试论两次国共合作的原因及联系

在新民主主义革命时期,中国共产党和国民党曾有过两次合作。这两次合作在中国近代史上书写了辉煌的一笔,有很多值得我们认真总结和汲取的经验。本文通过对两次国共合作进行比较,探究两次国共合作形成的共同原因及内在联系,为中国共产党统一战线和多党合作理论提供建议和参考。

论共同犯罪的因果关系

因果关系是刑法学中最复杂的问题之一,而共同犯罪的因果关系具有不同于单独犯罪的特点,其复杂性更是不言而喻。在共同犯罪的情况下,二人以上的危害社会行为是犯罪结果发生的共同原因。因此在具有共同犯罪故意的前提下,二人以上应对危害结果共同承担刑事责任。为使刑事责任个别化。

我国必要共同诉讼类型再思考

学理上,我国民事诉讼法上的必要共同诉讼,被划分为"权利义务共同型"和"原因共同型"两类。这两类必要共同诉讼的区分标准模糊,造成两者之间既存遗漏又存重叠现象,且误导人们对该制度认识。因此,我们有必要从法理上重新反思必要共同诉讼类型。

中药致中毒处方原因分析

笔者作为一名临床药师,在参与内科临床查房的过程中,遇见2例因使用院外中药处方导致中毒而急诊抢救的案例,分析其所使用的处方,究竟是乌头过量导致,还是细辛过量,亦或是两者共同原因所致,临床医师各执己见,莫衷一是。本文对其中毒原因进行了深入剖析,希望可以为临床提供一些借鉴。1处方制附片20 g、制川乌20 g、麻黄10 g、细辛15 g、薏米20 g、山药20 g、桂枝20 g、干姜20 g、独活15 g、大黄10 g、生姜20 g。

社会主义商品生产存在原因探索

在社会主义社会中,商品生产不仅仍然存在而且还要充分发展。而商品生产的发展史巳经证明,在人类社会发展的一定阶段上,无论其社会经济制度如何,商品生产都是共有的现象。既然如此,必然有这些经济制度下商品生产存在的共同原因或一般条件。我们的任务在于把这个共同的原因或一般条件抽象出来,再找出这个共同原因或一般条件在不同经济制度下的表现形式。只有这样,才能科学地揭示商品生产的普遍规律和商品生产存在的真正原因。在此基础上。

原因竞合侵权行为的责任分析——以机动车交通事故责任纠纷为视角

原因竞合侵权行为人对受害人的损害后果是否应连带赔偿责任?原因竞合侵权行为不是共同侵权行为,也与行为关联侵权行为不同,依法只应承担按份责任。让对损害发生发挥了较小作用的侵权人承担连带责任,实质是让侵权人对与自己行为没有因果关系的损害后果承担责任,违背"为自己行为负责"原则及公平原则,对侵权人来说是不公正的,也会妨害行为自由,对社会发展不利。

“高生产高消费”的生态伦理评价

一、为了促进市场经济的繁荣,'高生产高消费'业已成为其必要的基础。按照某种传统的观念,这无疑是一种至善的福音,'高生产'使物质极大丰富,'高消费'极大地满足了人们的欲望,而且借助于市场,可使两者在质和量的诸方面得以协调。对于'高消费',主要有两种意见。过惯了艰苦朴素日子的人认为这是铺张浪费;相反有些经济工作者则认为只有'高消费'才能促进'高生产',否则没有市场没有'高消费'就会遏制生产的发展。另外一种意见带有折中性,他们强调'适量消费,'视个人财力情况而定,因为超出了自身经济承受的限度这会走向犯罪。这种意见。

媒体人文精神的缺失与构建

媒体是一种文化载体,是向大众传播新闻的传播媒介,简单来说,就是传播新闻的个人或者机构。但由于一些社会原因和人为原因,新闻传媒不再单单是对新闻事件本身的报道,为了产生市场卖点和关注度,新闻传播中有时会造成对被报道人的名誉侵权;新闻传媒不再是因为有新闻而报道,如果没有合适的新闻,甚至可以制造出一些新闻进行报道;媒体也可以为了获得经济效益而报道新闻。

中国神话传说与《圣经·旧约》

本文对中国神话传说和《圣经》神话传说进行了类比分析，并对造成类同现象的原因提出了一些思考。

运用发现法改革历史教学

现代科学技术飞速发展,知识更新的速度大大加快,导致教育教学时空观念的改变。为适应科技发展与知识更新的需要,特别强调培养创造型和开拓型人才。要实现上述要求,我国的教育必须及时进行全面改革,否则既不能适应当前的形势,更不能适应二十一世纪对各种人才的要求。在诸方面的改革中,教学方法是其中重要的一环。 传统的历史教学方法,不是启发式,而是满堂灌、填鸭式;教学过程是固定而僵化的,受教育者的积极性、主动性得不到发挥。这种陈腐的教学方法,只注重传授历史知识,忽视了历史唯物主义的基本观点,忽视了观察问题和分析问题的能力的培养。它造成的弊病。

试论电视传播中的耗损和噪音

传播失败的一个共同原因,在于传播那一头不能认识到发出讯息与接受讯息并不总是相同的。——麦奎文、温德尔在电视传受双方所构成传播关系之中,屏幕上的图象、声音与文字符号是“共享”的信息物化形态。

坚持教育改革加快发展技工教育

胡锦涛总书记来江西考察时指出,江西要主动接受沿海发达地区的产业转移,积极振兴制造业。胡总书记的重要指示,点中了加快南昌发展的要害所在。从国内外经验看,发达地区竞争力强的一个共同原因,就是制造业发达。现在,经济全球化的浪潮推动着国际产业资本向中国大陆转移,东部沿海地区的产业资本也在寻求新的基地。

试论不作为犯罪的因果关系

行为,是反映人的意识和意志的外部动作.刑法意义上的行为包括两种形式:作为和不作为.换言之,犯罪行为既可以由作为构成,也可以由不作为构成.因此,正确地认识不作为与危害结果之间的因果关系和作为与危害结果的因果关系,在刑法上具有同样重要的意义.它们都是行为人对危害后果负刑事责任的客观基础.所谓不作为,相对于作为(人的积极行为)而言,是指人的消极行为.它可分为完全不作为和怠慢不作为两种情况.前者是根本不去实施白己应当实施的行为,例如母亲不为婴儿哺乳,致使婴儿死亡;

不能把作为劳动对象的物质要素全都排除在生产力要素之外——与魏石金同志商榷

魏石金同志在《生产力二要素与三要素之比较》(以下简称魏文,见《内蒙古师大学报》1985年第1期)一文中指出了生产力“三要素”说的矛盾。