共同参与式母婴同室护理对产妇心理及新生儿照顾能力的影响

目的:观察共同参与式母婴同室护理对产妇心理及新生儿照顾能力的影响。方法:选择2020-05~2021-05于医院分娩的70例产妇为研究对象,以随机数字表法对产妇分组,35例对照组给予新生儿常规护理,35例研究组给予共同参与式母婴同室护理,护理前、后给予两组产妇抑郁-焦虑-压力量表中文简版(DASS-21)、正性与负性情绪量表(PANAS)评价,采用一般自我效能感量表(GSES)评价自我效能感,评价产妇对新生儿照顾能力,采用纽卡斯尔护理满意度量表(NSNS)评价护理满意度。结果:研究组DASS-21、负性情绪评分低于对照组(P<0.05),研究组产妇正性情绪、GSES评分高于对照组(P<0.05),研究组新生儿照顾能力、NSNS评分高于对照组(P<0.05)。结论:给予产妇及新生儿共同参与式母婴同室护理,可缓解产妇紧张、焦虑等负性情绪,提升产妇积极情绪及自我效能感,提升产妇对新生儿照顾能力,提升护理满意度。

聚焦解决模式下共同参与式母婴同室护理在初产妇剖宫产术后的应用效果观察

目的观察聚焦解决模式(SFN)下共同参与式母婴同室护理在初产妇剖宫产术后的应用效果。方法选取奉新县人民医院78例剖宫产术后初产妇为研究对象,随机将其分为观察组与对照组,各39例。对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上予以SFN下共同参与式母婴同室护理,比较干预前及干预7 d后2组产妇对母亲角色适应程度,并记录护理期间风险事件的发生情况。结果干预7 d后观察组产妇对母亲角色适应程度均明显高于对照组(P<0.05);干预过程中观察组护理风险发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论SFN下共同参与式母婴同室护理应用于剖宫产初产妇,可明显加快产妇对母亲身份的适应能力,在临床上具有推广价值。

共同参与式母婴同室护理对产妇心理及新生儿照顾能力的影响

有针对性的分析共同参与式母婴同室护理对于新生儿的主要影响。方法:随机选取我院半年时间内接收的80例新生儿进行研究,对其随机分成对照组和观察组,对对照组实施常规护理,对观察组实施母婴同室共同参与护理,然后比较两组的护理效果。结果:观察组的护理满意度和新生儿照顾能力要有效优于对照组,P值小于0.05。结论:对于新生儿来说,在对其进行护理管理的过程中有针对性的通过共同参与护理模式,这样可以使其心理状态方面得到有效改善,更有效掌握相对应的护理技能和专业知识,有效防范可能出现的不良事件,因此通过共同参与式护理模式,这样可以使新生儿得到更有效的管护,同时强化其心理状态和护理技能。所以这种共同参与式护理模式值得推广和应用。

产科中母婴同室共同参与式临床护理的应用探究

深入探讨实施“共同参与”式临床护理模式对产妇及新生儿所产生的影响。方法 通过对2023年5月至2023年6月期间住院的120例母婴进行研究,以对照和观察的方式分析不同护理模式的效果。其中,对照组沿用传统的母婴同房护理模式,而观察组则实施共享参与的母婴同房护理模式。结果 研究结果显示,观察组孕妇在母婴保健知识的掌握方面显著优于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。此外,观察组在新生儿护理方面均明显低于对照组,差异同样具有统计学意义(P<0.05)。观察组的满意度显著高于对照组,差异同样具有统计学意义(P<0.05)。结论 在母婴同房护理中运用共享参与的护理模式,不仅能有效提高产妇及其家庭成员对母婴保健知识的掌握程度,还能显著降低新生儿、产妇不良事件的发生几率,缓解产妇的焦虑和抑郁情绪,同时也有助于提高产妇的哺乳成功率。这一护理模式对于提升母婴健康水平具有积极的促进作用。

共同参与式护理在母婴同室新生儿护理的效果观察

研究分析母婴同室新生儿护理采用共同参与式护理方式做临床干预的实施效果。方法 2021年11月至2022年11月,分娩后母婴同室产妇中随机选取100例,奇偶数形式分配,常规组采取基础护理,观察组实施共同参与式护理,效果分析。结果 新生儿护理能力,评测得分比较后可见观察组经护理干预后比较常规组评分高(P<0.05),观察组相比常规组母婴并发症发病率低(P<0.05)。结论 母婴同室新生儿护理,共同参与式护理方式行护理干预,开展后产妇新生儿护理能力能够得到显著提高,管控母婴并发症发病率。

共同参与式护理在母婴同室护理中对产妇焦虑、抑郁情绪的缓解作用

目的探讨母婴同室护理中共同参与式护理对产妇焦虑、抑郁情绪的缓解效果。方法随机选择2021年12月—2022年12月在厦门大学附属第一医院分娩的80名产妇,采用随机数表法分为参考组和观察组,每组40名。参考组开展母婴同室常规化护理,观察组在参考组的基础上开展共同参与式护理,对比两组产妇的正负性情绪(PANAS)、心理状况[抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)、自我效能感(GSES)]、新生儿护理能力合格率。结果护理后,观察组的正性情绪评分高于参考组,负性情绪评分低于参考组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,观察组的SAS、SDS均低于参考组,GSES评分高于参考组,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,观察组的更换尿布、脐部护理、新生儿沐浴合格率高于参考组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组喂养方式合格率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论共同参与式护理在母婴同室护理中可有效改善产妇焦虑、抑郁情绪,对提升产妇自我效能感和新生儿护理能力有积极帮助。

母婴同室新生儿护理的共同参与式探讨

目的比较共同参与式护理模式与传统常规护理模式在母婴同室新生儿护理的不同效果。方法2010年1～6月我院分娩的产妇320例为对照组；2010年7～12月本院分娩的产妇360例为观察组。对照组和观察组分别采用传统护理模式和共同参与式护理模式对新生儿进行护理。采用问卷调查评估两种护理模式对产妇紧张情绪、护理新生儿能力评分、目前角色适应性和护士满意度评分的影响。结果两组产妇在紧张情绪、护理新生儿能力评分、母亲角色适应性和护士满意度方面评分差异有统计学意义（P〈0．05或P〈0．01）。结论共同参与式护理模式减少产妇焦虑情绪，并提高产妇护理婴儿能力、目前角色适应性和护士满意度。

共同参与式护理模式在母婴同室新生儿护理中的应用效果分析

目的:分析共同参与式护理模式在母婴同室新生儿护理中的应用效果。方法:在2016年5月至2017年7月,选取我院产妇110例,均分为对照组与观察,对照组给予常规母婴同室护理,观察组给予共同参与式护理模式,观察产妇焦虑抑郁情绪、新生儿护理掌握情况、护理满意度、新生儿家属投诉率及不良事件发生率及照看新生儿能力。结果:观察组产妇新生儿护理掌握情况比对照组好,护理满意度比对照组高,SAS评分及SDS评分比对照组低,新生儿家属投诉率及不良事件发生率比对照组低,护理新生儿能力比对照组高,P<0.05。结论:共同参与式护理模式在母婴同室新生儿护理中的应用,提高了产妇对新生儿护理的认识程度,缓解了不良情绪,降低了新生儿家属投诉率及不良事件发生率,使产妇护理新生儿的能力有了较大提高,进而获得了较好的护理满意度,效果较好,值得借鉴。

共同参与式护理模式用于母婴同室新生儿护理对母婴并发症的影响

目的:探讨共同参与式护理模式在母婴同室新生儿护理中的应用效果。方法:选择2019年3月—2020年3月于我院分娩的690例产妇,按随机数字数字表法分为两组,各345例。对照组实施母婴同室护理,观察组实施共同参与式护理模式,比较两组护理新生儿能力、心理状态、护理满意度及母婴并发症。结果:干预前,两组护理新生儿能力、SAS、SDS评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观察组护理新生儿能力评分高于对照组,SAS评分、SDS评分低于对照组,观察组护理满意度高于对照组,产妇、婴儿并发症低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:共同参与式护理模式能够提高母婴同室新生儿护理中产妇护理新生儿能力和护理满意度,改善产妇心理状态,并减少母婴并发症。

共同参与式护理模式应用于母婴同室新生儿护理的效果观察

目的观察共同参与式护理模式应用于母婴同室新生儿护理的效果,以改善新生儿护理工作。方法选择2016年3月至2017年8月在我院分娩的136例产妇作为研究对象,按照随机分组法分为对照组(n=68)和观察组(n=68),对照组给予常规的母婴同室护理,而观察组施以共同参与式母婴同室护理,之后比较两组的护理效果。结果对照组产妇的护理新生儿能力得分为(71.82±4.52)分、角色适应率为72.06%(49/68)、护理满意度为77.94%(53/68),而观察组产妇的护理新生儿能力得分为(89.57±5.43)分、角色适应率为86.76%(59/68)、护理满意度为91.18%(62/68),都显著高于对照组(P<0.05)。结论共同参与式母婴同室护理模式能够使产妇快速适应自身角色,有效掌握育儿知识,而且产妇及其家属对护理工作更加满意,值得在新生儿护理中大力推行。

母婴同室新生儿护理的共同参与式探讨

目的分析在母婴同室新生儿的临床护理工作中,共同参与式护理的临床效果。方法方便择取该院2015年4月—2016年4月期间收治的102例新生儿进行研究,将其随机均分为传统组与共同组,传统组新生儿接受常规护理,共同组新生儿则接受共同参与性质的母婴同室护理,对两组新生儿护理的不良反应进行对比分析,同时对比两组新生儿母亲对于护理工作的满意度及新生儿其它主要指标。结果共同组新生儿的不良反应率仅为3.8%,产妇对于护理工作的满意度为98.1%,明显高于传统组,且相关指标优于传统组对象,两组实验对象的数据对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论对于接受母婴同室的新生儿护理而言,共同参与式护理的效果较好,值得推广。

母婴同室新生儿共同参与式护理效果研究

目的探讨在母婴同室新生儿护理中实施共同参与式护理的效果。方法选择2015年3月—2016年3月我院收治的100例产妇为研究对象,采用抛硬币方式分成观察组和对照组,每组50例。观察组实施共同参与式护理,对照组实施常规护理,观察2组护理效果。结果观察组产妇的护理满意度和新生儿护理能力评分分别为(95.57±6.12)分、(87.53±7.67)分,明显高于对照组的(84.21±5.30)分、(75.26±4.41)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在母婴同室新生儿护理中采取共同参与式护理模式,能够明显提高护理能力,进一步促进婴儿的发育,有效缓解产妇紧张感,值得临床推广。

共同参与式护理管理模式在母婴同室新生儿护理中的应用效果

目的:分析共同参与式护理管理在母婴同室新生儿护理中的应用效果。方法:选取2019年3月-2020年1月分娩的产妇82例,随机分为两组,各41例,均给予母婴同室护理。对照组实施常规护理管理;观察组实施共同参与式护理管理。比较两组护理效果。结果:观察组产妇的新生儿护理知识掌握率明显高于对照组,紧张程度低于对照组,产妇角色适应性高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组新生儿首次胎便时间、胎便转黄时间、排便次数、进奶量增加、睡眠时间等均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在母婴同室新生儿护理中实施共同参与式护理管理模式,能够提高产妇的新生儿护理知识掌握率,帮助产妇缓解不良情绪,促使其快速完成角色转换,从而提高新生儿的护理效果。

共同参与式护理模式应用于母婴同室新生儿护理中对整体满意度的影响评价

评估共同参与式护理模式对母婴同室新生儿护理中对整体满意度的影响。方法:对66例本医院实施治疗的产妇予以项目研究,选于2019年9月至2020年9月,分组方法是随机数字表法,对分成实验组与参照组,一组归入33例。参照组应用常规护理、实验组应用共同参与式护理模式,分析两组方案的新生儿指标、护理前后新生儿护理知识分值及整体满意度情况。结果:(1)实验组的产妇护理前后新生儿护理知识分值经由护理后,与参照组的护理后进行对比,其首次排便时长与胎便转黄时长较短、排便次数较多,P<0.05说明其差异相对较高。(2)产妇护理前新生儿护理知识分值具有一致性,P>0.05说明其差异相对较低。实验组的产妇护理前后新生儿护理知识分值经由护理后,与参照组的护理后进行对比,其新生儿母乳喂养、沐浴、脐部护理知识分值较高,P<0.05说明其差异相对较高。(3)实验组的产妇经由护理后(93.94%),与参照组的护理后进行对比(72.73%),其整体满意度较高,P<0.05说明其差异相对较高。结论:在母婴同室新生儿护理中实施共同参与式护理模式效果显著,可改善新生儿排便指标,提升产妇新生儿护理知识水平与整体满意度。

共同参与式护理管理联合健康教育在母婴同室新生儿护理中的应用

目的探讨共同参与式护理管理联合健康教育在母婴同室新生儿护理中的应用效果。方法选取2018年7月至2019年7月在我院进行分娩的初产妇114例为研究对象,依护理管理方式不同将其分为常规组与共同参与组,每组各57例,分别行常规母婴同室新生儿护理与共同参与式护理管理联合健康教育,比较两组产妇的新生儿护理操作标准情况、护理满意度情况及产妇母亲角色适应情况。结果共同参与组产妇的新生儿护理操作标准符合率为94.74%,明显高于常规组的80.70%,差异有统计学意义(P<0.05);共同参与组产妇的护理满意度评分为(96.31±2.57)分,明显高于常规组的(83.43±2.78)分,差异有统计学意义(P<0.05);共同参与组适应母亲角色的产妇比例为96.49%,明显高于常规组的75.44%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在母婴同室新生儿护理的过程中,采取共同参与式护理管理模式联合健康教育有利于提高产妇的新生儿护理能力与护理满意度,值得在临床中推广应用。

共同参与式护理模式在母婴同室新生儿护理的临床效果研究

目的探讨共同参与式护理模式在母婴同室新生儿护理的护理效果。方法将收治的90例产妇随机分为观察组和对照组,对照组予以常规护理,观察组在对照组基础上行共同参与式护理,比较两组产妇护理能力、新生儿溢乳呕吐及窒息发生率、护理满意度。结果观察组产妇护理评分为(90.6±6.2)分,显著高于对照组的(73.5±5.8)分,差异有统计学意义(P<0.05);对比两组新生儿溢乳呕吐发生率,观察组更优(75.6%VS 93.3%,P<0.05);对比两组护理满意度,观察组更优(95.6%VS 75.6%,P<0.05)。结论在母婴同室新生儿护理过程中实施共同参与式护理模式可提高产妇护理能力,减少新生儿溢乳呕吐,提高护理满意度,值得临床推广应用。

共同参与式护理管理模式应用于母婴同室新生儿护理中效果分析

目的分析在母婴同室新生儿护理期间应用共同参与式护理管理模式的实际效果。方法以该院在2018年1月—2019年1月期间收治的156例产妇,采用单盲法将其分为对照组与观察组,各78例,给予对照组主要以传统护理管理的模式进行干预,而观察组则在此基础上应用共同参与护理管理的模式。比较两组产妇的相关护理知识掌握程度与护理管理实施的满意度情况。结果管理前两组产妇新生儿护理知识掌握程度评分比较差异无统计学意义(P>0.05),管理后观察组产妇对于新生儿护理知识掌握程度明显优于对照组,以及观察组产妇的护理满意率为100.00%明显高于对照组的91.03%。比较结果差异有统计学意义(P<0.05)。结论予以临床母婴同室新生儿护理过程中应用共同参与式护理管理模式,不仅可有助于加强产妇新生儿护理知识的掌握程度,同时对于临床护理管理满意程度的提升发挥重要的作用,具有临床推广价值。

共同参与式护理在母婴同室新生儿护理的应用

目的探究母婴同室新生儿护理中应用共同参与式护理模式的护理效果。方法择选2018年1月-2019年1月本院收治的产妇80例为研究对象,按照随机数字分组方法,随机分为研究组和对照组两组,每组产妇40例。其中,对照组产妇全部接受常规护理干预,研究组患者产妇接受母婴同室新生儿护理共同参与式护理模式。对比两组产妇的护理满意度和新生儿的呕吐及窒息发生率。结果研究组40例产妇中,仅有一例产妇表示"不满意",护理满意度为97.5%,新生儿中11例出现呕吐,呕吐发生率27.5%,无窒息现象发生率0%。对照组40例产妇中,有9例表示"不满意",护理满意度仅为77.5%,新生儿中25例出现呕吐,呕吐发生率62.5%,1例发生窒息,窒息发生率2.5%。研究组在护理满意度和儿童呕吐方面,明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组在新生儿窒息方面差异无统计学无意义(P>0.05)。结论在母婴同室新生儿护理中,引入和应用共同参与护理模式,可有效提高产妇护理满意度,减少新生儿呕吐情况,护理效果较为理想。

共同参与式护理模式在母婴同室新生儿护理中的应用

目的:观察共同参与式护理模式在母婴同室新生儿护理中的应用效果。方法:选取184例产妇作为研究对象,按照随机数字表法将其分为对照组和观察组各92例,对照组施行传统护理模式,观察组在对照组的基础上施行共同参与式护理模式。比较两组产妇的新生儿护理能力、哺乳知识掌握情况及纯母乳喂养成功率。结果:护理后观察组新生儿护理能力和哺乳知识得分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后观察组纯母乳喂养成功率为96.74%(89/92),明显高于对照组的84.78%(78/92),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:在传统护理模式的基础上实施共同参与式护理模式,可有效提高产妇的新生儿护理能力、哺乳知识掌握率及纯母乳喂养成功率。