正确把握共同性与差异性的关系铸牢中华民族共同体意识

2021年8月27日至28日,中央民族工作会议在北京召开。会议的一项重要成果就是对正确把握共同性和差异性的关系、中华民族共同体意识和各民族意识的关系、中华文化和各民族文化的关系、物质和精神的关系作出了论述。“四个关系”在内容上各有侧重、在逻辑上环环相扣,其中,共同性与差异性的关系是管总的,对其他关系起着引领作用。

论点摘编

云南迪庆各民族中华民族共同体意识生成研究李志农和高云松在《民族研究》2022年第6期上发表文章,以铸牢中华民族共同体意识为主线,推进新时代党的民族工作高质量发展,需要将共同体的形成历史纳入理论反思,从中把握共同性和差异性的历史辩证关系。作者基于对云南迪庆在1957年建州前的区域史的考察,从历史、空间与社会三重向度分析了区域内各民族中华民族共同体意识形成和发展中蕴含的共同性与差异性之间的辩证关系。

从新词对比中看汉英文化异同

汉语中新词数量剧增,见证着中国和世界的巨大变化.汉英新词都表现出明显的全球化共性,产生时有着必然性与偶然性的辩证关系,新词具有民族性,意义的不确定性;汉英新词的差异性表现在汉语新词外来词较多,基本上不存在新字,非传统意义上的汉字也在进入汉语文化.

环阿尔泰山脉游牧民族的乐器与文化认同

历史上,环阿尔泰山脉游牧民族时常跨越政治边界进行迁徙,在此过程中,他们仍认同着相似的音乐传统以维持着游牧后裔与自然生态的联系。本文基于民族志研究,探讨自然环境、社会环境、生活方式、族群交往等因素对中亚乐器生态区形成的影响。环阿尔泰山脉游牧民族所共享的乐器可以被视为当下共享文化与文化亲和性的缩影。文章讨论:该类乐器在与人的身体互动过程中,是否可以作为一种文化认同的表征?当它被不同国家、民族的人们所使用时,从演奏方法、握持手法、开孔与调式等方面都存在着差异;乐手在表演乐器实践中“借用”与“选择”究竟基于哪些因素呢?不同国家、民族、族群彼此间的文化互动与交流对理解族群差别意涵的意义。

新课程理念下小学数学教学目标的制定

教学目标不是教师随心所欲的编造,不是教案里装点门面的摆设,也不是课堂教学可有可无的点缀,而是"一切教育现象、教育过程得以形成的最高基准点".

汪洋内蒙古调研 坚定不移铸牢中华民族共同体意识 牢固建设祖国北疆安全稳定屏障

中共中央政治局常委、全国政协主席汪洋近日在内蒙古自治区调研。他强调,要完整准确理解贯彻习近平总书记关于民族工作的重要论述和对内蒙古工作的重要指示精神,深刻把握新时代民族工作的历史方位,牢牢扭住铸牢中华民族共同体意识这条主线,牢固树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观,正确认识和处理共同性与差异性的关系,着力解决民族领域深层次问题,呵护好“模范自治区”崇高荣誉,不断巩固发展民族团结、社会稳定、边疆安宁的良好局面。

民国元年中华民族建设的探索

民国元年是中华民族建设的关键之年。中华民族的意识自觉和建设步伐加速的同时,现代民族国家框架下共同性与差异性的紧张冲突关系逐渐显现,成为民国初年执政者无法回避的重要问题。面对中华民族内部共同性与差异性问题,民国北京政府和临时参议院通过设立蒙藏事务局,在推进边疆与内地“一体”发展的同时,兼顾“特别”,初步构建了促进各民族交流融合的边疆治理机制;通过在首届国会选举中合理地为边疆民族地区设置议员名额等做法,明确了共同性的主导方向,又适度包容和尊重各自的差异性,增进了各民族在政治层面的一体交融;通过构建“共通语+民族语”的合璧书写新式样和探索多语融合教育,推动了各民族语言文化的互动交融。民国元年政学各界的这些思考与实践,不失为对中华民族建设的主导方向和基本原则的早期有益探索,在一定程度上丰富了中华民族多元一体格局,在各民族交往交流交融史上实有不可忽视的认知价值。

基于西方文献的中国南方跨界族群音乐民族志研究

自20世纪80年代以来,西方学术界对身份、族群以及民族主义产生了浓厚的兴趣,对中国边境的研究成为西方学者关注的重要议题。早期,欧美科学家、探险家、传教士到中国少数民族地区考察、探险、传教,调查、搜集各民族的社会、历史、文化、文学等方面的材料,他们分别用英文、德文、法文等发表和出版了相关成果。在研究地域方面,欧美诸多学者选定中国西南部的云南、四川、广西和贵州,西北部的西藏、新疆、宁夏等。受族群研究的影响,一方面西方民族音乐学者视音乐为审视社会变迁和历史的镜头以及身份和关系建构中的一个积极因素;另一方面又被中国南方和东南亚的异国情调和丰富的文化多样性所吸引,围绕中国南方跨界族群进行相关音乐民族志书写,使得中国西南国境线两侧的区域成为民族音乐学研究的高地。与此同时,中国的跨界少数民族音乐研究在一众学者的推动下向“跨界族群音乐文化研究”和“跨族群一地域音乐比较研究”这两个互补的领域展开。文章基于20世纪80年代以来与中国南方跨界族群相关的英文文献,通过对西方学者研究成果的梳理,比较中西学术传统和研究路径的差异,以期为中国学者跨界族群音乐研究提供参考借鉴意义。