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从“素养”到“媒介素养”:历史的考察
被引量:
3
1
作者
张宏树
《前沿》
北大核心
2010年第19期194-197,共4页
从"素养"到"媒介素养",其核心为对媒介的认知及其使用,"素养"的培养就是为了传受双方建构一个共同的经验世界,其目标是为了传播。"素养"的建构历史,实际上就是媒介的认知史,新技术及精神上对...
从"素养"到"媒介素养",其核心为对媒介的认知及其使用,"素养"的培养就是为了传受双方建构一个共同的经验世界,其目标是为了传播。"素养"的建构历史,实际上就是媒介的认知史,新技术及精神上对新技术的接受是"素养"不断拓展的基础。各种媒介对人们亲临现场机会的剥夺,一直是人们对传播进行反思的一个起点,实际上是对技术影响交流的担心。现代社会对信息急切追求,掩盖甚至使人们忘却了其目标是为了交流(传播)。
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关键词
素养
媒介素养
媒介认知
共同的环境
传播
原文传递
题名
从“素养”到“媒介素养”:历史的考察
被引量:
3
1
作者
张宏树
机构
湖北民族学院文学与传媒学院
出处
《前沿》
北大核心
2010年第19期194-197,共4页
基金
湖北省教育科学"十一五"规划2007年度立项课题(编号:2007B181)
湖北民族学院2009年校级教研项目(编号:2009JY007)
文摘
从"素养"到"媒介素养",其核心为对媒介的认知及其使用,"素养"的培养就是为了传受双方建构一个共同的经验世界,其目标是为了传播。"素养"的建构历史,实际上就是媒介的认知史,新技术及精神上对新技术的接受是"素养"不断拓展的基础。各种媒介对人们亲临现场机会的剥夺,一直是人们对传播进行反思的一个起点,实际上是对技术影响交流的担心。现代社会对信息急切追求,掩盖甚至使人们忘却了其目标是为了交流(传播)。
关键词
素养
媒介素养
媒介认知
共同的环境
传播
分类号
C20 [社会学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从“素养”到“媒介素养”:历史的考察
张宏树
《前沿》
北大核心
2010
3
原文传递
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