重组小鼠Parkin共同调节基因在昆虫细胞系统中的表达

目的:构建小鼠Parkin co-regulated gene(Pacrg)/GFP-p Fast Bac1重组杆状病毒载体,并在Sf9昆虫细胞中表达。方法:PCR扩增小鼠全长Pacrg编码c DNA序列,通过TA克隆、连接等方法将该基因插入到携带e GFP的供体质粒p Fast Bac1中,获得重组载体rp FBac-Pacrg-GFP,然后转化到DH10Bac宿主菌中。筛选获得的重组杆状病毒载体r Bacmid-Pacrg-e GFP经脂质体转染至Sf9昆虫细胞中,荧光显微镜及Western印迹检测分析重组蛋白。结果:经测序及酶切鉴定显示构建的Pacrg/GFP-p Fast Bac1重组杆状病毒载体正确,Western印迹结果显示PACRG/e GFP融合蛋白在Sf9昆虫细胞中表达且携带绿色荧光。结论:成功构建了Pacrg/GFP-p Fast Bac1重组杆状病毒载体,且该重组蛋白在Sf9昆虫细胞中大量表达,为进一步研究PACRG蛋白的结构及其在精子发生中的调控作用奠定了基础。

工具强化在活动调节中对学习者口语表达的影响

本研究在社会文化理论和调节学习体验(the Mediated Learning Experience)的框架下,通过实验考察不同调节方式和调节工具在活动调节中对汉语作为第二语言学习者口语表达的影响。本研究对比了4种不同组合(工具强化+共同调节、恒定调节+共同调节、工具强化+教师调节和恒定调节+教师调节)的调节工具和调节方式在不同任务复杂度中对学习者口语表达的作用,采用2×2×2混合多因素方差分析作为分析数据的方法。结果表明,在四种组合中,工具强化+共同调节是最有利于提升学习者口语表达能力的。

高血压病与子宫肌瘤相关性中西医研究进展

近年来流行病学研究表明,高血压病与子宫肌瘤之间互相影响,在高血压人群中,子宫肌瘤的发病风险与血压升高呈正相关;有子宫肌瘤病史的妇女患高血压病的概率更高,提示高血压病和子宫肌瘤可能存在共同的发病机制。结合近年来相关临床研究,提出二者可能的共同发病机制包括尿路梗阻学说、动脉粥样硬化学说、共同调节因子学说、肾素-血管紧张素-醛固酮系统(RAAS)学说。并从中医学角度提出肝、肾为二病的共同病位,肾虚血瘀、肝郁气滞为其发病的共同病因病机,治法当以补肾活血、疏肝理气为要。参考文献55篇。

读后续听任务在汉语二语词汇学习中的有效性研究

本文通过一项实证研究考察读后续听任务在汉语二语词汇学习中的有效性。24名中级汉语水平的韩语背景学习者在学习完45个目标词后,其中15个词接受读后续听任务,15个词接受传统的短文听写任务,另外15个词则不接受任何听写任务。随后对所有目标词实施相同的词汇测试。结果表明:1)读后续听任务显著促进了目标词词形、词义的记忆和词语理解运用能力;2)与传统短文听写任务相比,读后续听任务对目标词各维度的促学效果均具有明显优势。论文最后讨论了读后续听任务高效促学的机理,认为其实现了理解与产出的紧密结合,催生了互动协同效应,且有效缓解了二语者产出的压力。

AC／A基本概念、惯用检测法和计算公式的研究

目的 探讨AC／A概念及有关问题。方法 用隐斜法、梯度法和同视机法检测10例年龄从15～36岁、视力正常或接近正常人的Ac／A率。结果 诸贯用检测法测量结果不统一且与临床实践矛盾。结论 通过对该率基本概念的分析和诸检测方法计算公式的数学考证，找出了矛盾的原因。为远梯度法和注视眼前加镜片且固视正前方的同视机法设计了新的计算公式。解释了调节性共同性内斜视的病因和发病机理。

社会调节学习理论及启示

社会互动在协作学习过程中的作用越来越重要,越来越多的学者在协作学习研究中将社会互动作为一个重要的影响因素,逐渐提出社会调节学习理论(SSRL)。SSRL来源于协作学习中的自我调节学习(SRL)逐步融入社会互动的影响因素,衍生出共同调节学习(CoRL)和社会调节学习(SSRL),是协作学习理论体系的进一步发展。本文梳理了SSRL的理论框架,归纳了SSRL的典型研究方法及SSRL对协作学习研究的促进作用和意义,提出了SSRL对教育技术的启示,即教师能够在SSRL的理论基础上,促进协作学习;SSRL能够促进协作学习者的策略调节;SSRL能够促进学习分析技术的发展。本文有望为深化协作学习理论研究和教学策略提供创新性的思路和理论指导。