共名与无名:接受语境的嬗变——解读《围城》之二

《围城》问世以后,即成为一定时空下的历史存在,同时对它的读解也是一个历史的存在。特定时代的接受语境成为读解《围城》的一个重要的前提条件,只有理解了《围城》的接受语境,才能更好地理解它的接受史,对它作出更接近文本的评价。

简评《中国当代文学史教程》的编写理念及其得失

陈思和将其在20世纪八九十年代提出的当代文学研究的几个关键词,诸如“战争文化心理”“民间”“潜在写作”“共名与无名”等理论运用到《中国当代文学史教程》的写作实践中,并在此过程中不断丰富和完善这些概念。此《中国当代文学史教程》体现了陈思和独到的见解,但同时也留下了一些问题和缺憾。