民初《共和国教科书·新国文》德育内容摭论

《共和国教科书·新国文》是民初影响最大的国文教科书,反映了中华民国教育部颁定的教育宗旨,体现了编订者的教育思想,更是商务印书馆与其他出版社竞争出版中的优秀成果。这套教科书包含了丰富的德育内容,充分吸收了中华优秀文化精髓与西方先进的思想理念,其德育内容从纵向可分为基本规范、规则意识、理想信念三个层级,从横向可分为个人发展、家庭活动、他人及社会、自然科技、国家民族五个部分。研究通过各级各类德育内容的分布将教科书中的德育资源进行统计与呈现,并从德育视角对当今小学语文教科书的选文与编纂工作提出建议。

《新国文》与人教版小学语文生字对比研究

生字教学对儿童的识字有着非常大的影响,在民国小学语文教材和当今小学语文教材备受关注的背景下,文章对1912年商务印书馆出版的《共和国教科书·新国文》(初小)和人民教育出版社出版的小学《语文》教材的生字教学用字进行了统计分析,发现从生字教学用字的角度来看,社会上一味推崇民国小学语文教材的做法是不可取的。同时,两者的识字教学都遵循从易到难、从常用到不常用的原则。此外,人教版小学《语文》的生字教学用字在课文中的复现率偏低,识字教学以低年级阶段为主的倾向更加明显。

《新国文》与人教版小学《语文》生词对比研究

生词是小学阶段语言学习的重要组成部分。在民国小学语文教材和当今小学语文教材备受关注的背景下,本文对1912年商务印书馆出版的《共和国·新国文》(初小)和人民教育出版社出版的小学《语文》教材的生词教学用字进行了统计分析,发现两部教材的生词教学都遵循了从易到难,从常用到不常用的原则。同时,生词的编排也都存在一定的问题,如复现率较低、缺少系统性等。