高年级小学生共处状况及影响因素的研究

学会共处，是指在小学教育阶段要使学生学会悦纳他人、合作对话，激活学生的道德感受力，使之初步培养对自己、他人和社会的责任感。本文就五、六年级问卷进行分析，了解学生共处状况、归纳总结影响小学生共处因素，并提出学会共处的教学建议。