总设计师最后的牵挂——邓小平先富共富论及其对构建和谐社会的启示

“先富共富”论,是邓小平为中国特色社会主义建设发展所设计的一个大政策,是我们处理好社会主义初级阶段先富与共富关系的理论基础。改革开放以来,中国经济社会在发展中出现了贫富差距过大的问题,并且已经影响到社会的稳定和协调发展。构建社会主义和谐社会就必须要解决这个问题。重温邓小平“先富共富”论,可以使我们受到深刻的启示。

从平均主义到先富共富论——中国社会主义分配正义思想的演变

财富分配的公平正义,是一个社会公平正义的重要内容和体现。新中国成立以来,我国经历了从平均主义分配到鼓励一部分人一部分地区先富起来、起辐射激励示范作用、然后带动后富地区和人们、最终实现全体人民的共同富裕。它不仅反映了我国社会主义分配正义思想的不断跃进和演变,也体现了我党对社会效率与公平两大原则的自觉把握、体认与运用,不断提升对社会主义本质的科学化认识水平。

贾康:结合经济社会发展规律理解“先富共富论”

中央财经委员会第十次会议指出,“改革开放后,我们党深刻总结正反两方面历史经验,认识到贫穷不是社会主义,打破传统体制束缚,允许一部分人、一部分地区先富起来,推动解放和发展社会生产力”,并且强调,“要坚持基本经济制度,立足社会主义初级阶段,坚持‘两个毫不动摇’,坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展,允许一部分人先富起来,先富带后富、帮后富,重点鼓励辛勤劳动、合法经营、敢于创业的致富带头人”。

从平均主义到先富共富论——中国社会主义分配正义思想的演变

财富分配的公平正义,是一个社会公平正义的重要内容和体现。新中国成立以来,我国经历了从平均主义分配到鼓励一部分人一部分地区先富起来,起辐射激励示范作用,然后带动后富地区和人们,最终实现全体人民的共同富裕。它不仅反映了我国社会主义分配正义思想的不断跃进和演变,也体现了我党对社会效率与公平两大原则的自觉把握、体认与运用,不断提升对社会主义本质的科学化认识水平。

浅析邓小平“先富共富论”的哲学思想

邓小平“先富共富论”蕴涵着丰富的哲学思想,体现了马克思主义唯物论、辩证法和唯物史观的精神实质和重要原则。

村庄社会结构视角下村域共富的实现路径

城乡二元结构的长期存在,意味着全国范围共同富裕的实现具有阶段性,即首先要实现城乡各自内部共富,特别是村域共富,最终实现城乡共富。村域共富是实现城乡共富的第一步,也是实现城乡共富的瓶颈。村域范围内实现共富是村庄内驱动力与外嵌助力综合作用的结果,由于村庄社会结构不同,实现共富的内驱动力也不同,在面对自上而下的共富政策支持以及资源输入时,产生的回应也不同,因此,需要将村庄社会结构变量纳入推进村域共富的解释模型。基于已有研究,将村庄社会结构划分为团结型、分散型和分裂型三种基本类型,进而根据不同类型村庄实现共富内驱动力与回应外嵌助力的差异,将村域共富实现路径归纳为高共富意愿—高共富能力的社会网络主导路径、低共富意愿—低共富能力的市场主导路径、较高共富意愿—较低共富能力的政府主导路径。从村庄社会结构角度理解村域共富的实现路径,对深化农村推进共同富裕的理论研究以及相关部门制定共富政策具有一定借鉴意义。

乡村区域共富的路径类型、动力机制与规划策略——基于浙江省3个典型案例的实证分析

新时代乡村振兴战略的根本目标是实现共同富裕。围绕单一村庄开展的建设提升已无法满足乡村发展的更高需求,从区域视角关注乡村共富成为当前的迫切要求。2003年启动的“千万工程”,不断推动浙江乡村建设由“单维”向“系统”转变,为乡村区域共富发展指明了方向,提供了注解。基于此,通过浙江省3个典型案例实证分析,深度剖析浙江省乡村区域共富的路径类型及其动力机制。研究发现,当前浙江省乡村区域共富路径主要包括乡村振兴联合体、特色村镇竞合体与产业文化和合体3种类型,其在形态特征、形成路径、动力结构等方面均存在差异。三者动力来源分别为社会价值认同、交易成本降低及规模经济驱动。在此基础上,提出应增强全局观念、创新公共产品供给、因地制宜提供专业化基础设施与公共服务设施等规划策略。这对于促进浙江省乡村区域共富发展具有现实意义,也为全国其他地区乡村发展提供借鉴与参考。

闽宁合作与区域共富研究专题研究

[主持人语]2021年,中国社会科学院社会学研究所与宁夏社会科学院开启第二期为期5年的国情调查研究合作项目,在上期聚焦生态移民与脱贫攻坚研究的基础上,这一期转向闽宁合作、乡村振兴与区域共同富裕研究。闽宁合作始于1996年,由时任福建省委副书记习近平亲自启动,旨在践行“先富带后富、实现共同富裕”的发展理念。闽宁合作至今已经走过了28年,在推动区域发展,特别是脱贫攻坚乃至区域协调发展、乡村振兴等方面发挥了非常大的作用,并将继续为中国式现代化和共同富裕建设发挥更大的作用,成为我国东西部合作的典范。

绿色共富视域下推进森林“四库”建设的路径

基于绿色共富视域,推进森林“四库”建设在坚持绿色共存、绿色共荣、绿色共建、绿色共享等方面具有不同的时代诉求。推进森林“四库”建设在“三水”统筹、林业经济效益、食物供给体系、“双碳”意识等方面,仍与绿色共富的要求、要义、保障、行为等方面存在不相适应的部分。因此,需要通过完善绿色共富协调机制、聚焦绿色共富产业经济、构建绿色共富大食物观、强化绿色共富生态意识,从而更好地发挥森林“四库”功能。

融合、共享与共富:乡村城镇化与新型城乡关系重塑逻辑

城镇化是社会发展趋势,是经济发展中资源要素配置的社会的和地理的现象,由此形成经济社会结构的地域功能特区化及行政区化,呈现城乡关系层面的社会结构问题。在新的历史时期,城乡融合则是破解社会结构问题的钥匙,立足城镇化内涵,推进乡村城镇化,依据融合、共享与共富的底层逻辑与发展取向,强化区域型政府角色与使命,构建基于发展初衷的融合体制机制,拓展共享形式与层次。基于价值、配置与结构逻辑,架构新型城乡关系,重塑城乡融合与均衡发展结构,给予共享的帮助。基于城乡平衡发展,选择乡村城镇化的路径,实行共享的平衡策略,矫正偏离初衷的发展方式。

共富背景下城乡教共体学习者GAI准备度研究

教育促进共同富裕是教育领域战略性课题,技术赋能是促进城乡教共体有效协同的重要方式。当前城乡教育资源分布不均,促进教育公平和建立精准长效的教育帮扶迫在眉睫。自2022年底以来,生成式人工智能(GAI)的出现引发全球高度关注,它为学生学习方式和教师教学形态的变革提供了全新的思路,也对城乡教共体结对学校学生的协作学习提出新的挑战。因此,探讨城乡学生利用GAI进行协作学习的预先准备情况对于后续城乡教共体在智能时代更好地协同发展具有重要意义。本研究以浙江省7对城乡教共体的10所小学为研究对象,基于比格斯“3P”学习理论,构建了学习者GAI准备度(Readiness)的影响因素模型。研究发现:整体而言,优势校学生在GAI准备度方面得分均值高于弱势校学生,女生高于男生,高年级学生高于低年级学生;移情关注和预期确认是影响城乡教共体学习者GAI准备度最重要的两个因素;预期确认、双师教学质量和系统质量通过移情关注、自我呈现或师生互动公平感中介GAI准备度。本研究从多维中介视角切入,探索了学习者GAI准备度及影响因素;在此基础上,在实践层面上提出了GAI融入城乡教共体教学的几点建议。

共同富裕视域下乡村文化振兴之现实诉求及实践载体

共同富裕是包括物质生活和精神生活在内的全体人民都富裕,它引领着乡村文化在中国式现代化进程中的振兴,并使乡村文化振兴成为实现人民共同富裕的必然要求和必经阶段。在实现共同富裕的进程中,人们对乡村文化进行了创造性转化和创新性发展,形成了共富文化,激活了乡村文化新的生命力,满足了人民群众对美好生活的需要,筑牢了文化强乡根基,引领了乡村社会全面振兴。在建设乡村共同体进程中,应依据新质生产力的赋能,构建共富生产集体促进党建文化建设;应建设共富人文社区,重塑家庭文化和公共文化;应打造共富乡村产业,大力创新乡村特色文化,把新质乡村共同体建设成为乡村文化振兴和增强文化自信的实践载体。

以协调发展促减贫共富--评《广东减贫治理:理论诠释、基本经验与未来路径》

由华南农业大学张开云教授等著写的《广东减贫治理:理论诠释、基本经验与未来路径》是国内第一本从理论与实践双重维度对广东省减贫治理模式与实践经验进行全面、系统总结的学术著作。贫困治理是一个全球持续关注的议题。一直以来,中国政府为减少贫困、缩小贫富差距、促进社会公平筚路蓝缕,在全国范围内开展了长达数十年的农村扶贫工程。到2020年底,全国832个贫困县全部摘帽,近一亿农村贫困人口实现脱贫。2022年党的二十大报告提出,我国要全面推进乡村振兴、巩固脱贫攻坚成果、增强脱贫地区和脱贫群众内生发展动力,要通过中国式现代化道路实现中华民族伟大复兴。

建好困牛山红色美丽村庄 打造精神生活共富示范村

习近平总书记在中央财经委员会第十次会议上明确提出,要促进农民农村共同富裕,并首次提出了“精神生活共同富裕”的新论断,强调指出:“我们说的共同富裕是全体人民共同富裕,是人民群众物质生活和精神生活都富裕”。作为红色精神、光荣传统传承载体的红色美丽村庄,在建设过程中必须坚持物质和精神双轮驱动,在着力补齐基础设施短板、大力发展现代产业、促进村民物质生活共同富裕的同时,把促进村民精神生活共同富裕摆在重要位置,大力弘扬红色精神、赓续红色血脉,推动村民拥有充实丰富的精神生活,促进精神生活共同富裕,成为农民农村共同富裕的典范,更好地发挥试点示范效应。

海岛旅游共富利益相关者协同模式研究——以浙江舟山虾峙岛为例

旅游共富是海岛旅游资源开发、实现共同富裕的一项重要措施。本研究基于利益相关者理论,以浙江舟山虾峙岛为例,对旅游共富进行探讨。在共富过程中,各利益相关者主要包括地方政府、旅游企业、海岛居民、旅游者四个重要角色,并分析利益主体之间的利益诉求和相互关系,最终构建利益相关者之间的协同模式,以期对海岛旅游共富研究提供借鉴和参考。

四川应选择怎样的“共富”路径

共同富裕是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征,是我们党领导现代化建设的出发点和落脚点。四川必须深刻认识共同富裕的核心要义、深入分析推进共同富裕的挑战、合理谋划推进共同富裕的实现路径,才能在新征程上推进共同富裕取得更多实效。

精神共富视域下高校文化氛围营造路径研究

高校文化氛围营造是新时期高校文化建设的重要组成部分,是实现高校立德树人目标的重要手段,通过有效的文化氛围营造进行以文育人、以文化人,体现了大学治理现代化。从共同富裕的的视角对高校文化氛围营造路径进行探索,主要围绕共生—共建—共享的思维逻辑,厘清高校文化氛围营造的关键要点,进而总结通过氛围营造进行文化育人的有效路径,在精神共富中实现文化育人。

城乡融合促共富的大逻辑——从浙江“千万工程”的决策观说起

从浙江实践深入思考“千万工程”推动城乡一体发展的决策内涵,以及背后的历史和理论逻辑,对当下推动我国以城乡融合发展促进共同富裕有着重要实践和理论意义。20年前,时任中共浙江省委书记的习近平同志在经过深入调查研究和系统思考谋划后,为浙江量身制定的省域发展全面规划和顶层设计的“八八战略”中有重要一条--进一步发挥浙江的城乡协调发展优势,统筹城乡经济社会发展,加快推进城乡一体化。“千万工程”就是作为落实推动城乡一体发展的重要抓手被提出并坚持下来的。20年来,在此战略指引下,浙江顺应城镇化发展规律,持之以恒实施“千万工程”,在发展水平不断提高的基础上,不断缩小“三大差距”,推动城乡区域发展更加协调,全省城乡居民收入差距从2.37缩小到1.9,公共服务更加优质普惠,最低生活保障标准居各省区第一,居民主要健康指标接近高收入经济体水平。从浙江实践深入思考“千万工程”推动城乡一体发展的决策内涵,以及背后的历史和理论逻辑,对当下推动我国以城乡融合发展促进共同富裕有着重要实践和理论意义。

共同富裕背景下农村居民金融素养提升的实践与探索

金融作为国民经济的血脉,在共同富裕中发挥着重要作用。当前,我国农村居民的金融素养普遍不高,影响了乡村振兴、共同富裕目标的实现。因此,文章从浙江共富示范区建设的实践出发,找到提升农村居民金融素养的主体,总结其帮助农村居民提升金融素养的具体举措,以期为其他地区提升农村居民的金融素养提供借鉴和参考。

共同富裕示范区背景下新型职业农民培育的优化研究:以四省边际(衢州)共富学院为例

共同富裕示范区对浙江省衢州市培育新型职业农民有了更新的要求。从共同富裕示范区背景下国家致力于培育新型职业农民出发,探究浙江省衢州市高等职业院校推进新型职业农民培育的优势,分析四省边际(衢州)共富学院培育新型职业农民的实践历程、培育模式、成效及优化路径。