无锡科院与SK海力士“共建互融”模式的实践与探索

《国家职业教育改革实施方案》《中国教育现代化2035》的出台,为职业教育带来了发展的机遇和挑战。本文以无锡科技职业学院与SK海力士半导体(中国)有限公司的合作为例,对校企“共建互融”模式的实践进行了剖析,对产教融合背景下技术技能人才的培养进行了探索。

美育与服装设计专业建设的“互融共建”研究

围绕国家在新时代美育工作方面提出的新要求,结合服装设计专业建设中在课程建设、教学实践、创新创业教育等美育工作展开的实际情况,提出了新时代美育工作融入服装设计专业建设“互融共建”模式,通过课程整合、教师跨学科交流与合作、艺术资源共享、实习实践基地建设与创新创业、服务社会,提升全民审美素养。

京津冀协同发展与大运河文化带建设互融共建探讨

京津冀一体化发展与大运河文化带建设之间存在内在的关联,应统筹推进,着力实现互融共建。基于此,应当坚持经济体制改革、文化传承革新以及生态保护开发相统一的基本原则,立足各自实际、寻求发展共通点,从而促成二者的互相交融、互促共进。为此,应当围绕推动京津冀一体化发展与大运河文化带建设的互融共建展开科学规划,发挥各自优势、激发竞争活力、创新运营机制,努力形成开放共享、互相融合、联动共赢的发展新格局。

农学类本科专业实践教学模式的探索

在卓越农林人才教育培养计划背景下,以河西学院为例,经对实践教学体系的改革与探索实践,分析概括出5种实践教学类型、5种实践教学基地类型。构建了入学教育+专业导论"、三平台十模块""、共建互融"3种创新实践模式,增强了学生服务"三农"使命感和责任感,提高了学生专业能力、实践能力和创新能力,实践效果良好,为同类院校实施实践教学提供参考。