长江上游经济带与生态屏障共建关系研究

长江上游地区既是我国经济发展相对落后的区域,也是生态环境相对脆弱的地区,这一地区在西部大开发中同时承担着建设长江上游经济带和流域生态屏障的双重任务。当前,在地方权益的支配下,上游地区采取的仍是以单纯追求区内经济发展为主的开发方式,流域生态屏障建设的主体仅是中央政府,导致上游地区生态功能恢复缓慢、新的破坏仍在继续,这样的现状使我们有必要将经济带与生态屏障作为两个相互联系、相互制约的并列系统,将其放在一个更大的区域系统中研究,真正实现“在发展中共建,在共建中发展”。

农村文化与文化产业共建关系研究

在分析农村文化社会价值的基础上,分别从农村文化作为文化产业发展的品牌、资源与保障,以及动力、活力与实力2个方面入手,探讨了农村文化与文化产业的共建关系与结构特征,提出了在生态文明思路下建设社会主义新农村的战略构想。

浅谈大学图书馆与学生馆员的共建关系

本文论述了大学图书馆与贫困学生共建关系,从对学生馆员的素质要求,明确学生馆员职责,以及图书馆与学生沟通,学生馆员所起到的桥梁纽带作用进行了论述。

基于生态共同体视角的东北地区生态协同共建关系研究

按照生态投入与生态消耗来确定东北地区生态协同共建关系的逻辑,发现东北地区各地级市的生态消耗率在空间上形成了“中轴线高、两翼低,北部高、南部低”的格局。将生态消耗率转换成生态贡献指数,确定东北地区各地级市的生态协同共建关系是以中轴线为界,生态受偿区主要位于东北地区的东部,而西部大部分地级市都为生态补偿区,并且生态补偿区和生态受偿区都呈集中连片分布的状态,整体上形成了“西部受偿,东部补偿”的关系格局。因此,东北地区应加强区域合作,平衡长短期利益,使区域间激励相容,形成生态补偿的长效机制,协同共建东北地区生态共同体,从而实现生态协同共建共享。

苏州市轨道交通车站与综合管廊共建条件与形式分析

该文从苏州市轨道交通车站和综合管廊的长期规划和建设现状出发,整理分析综合管廊与城市轨道交通车站共建的优点和难点。通过对苏州地域范围内轨道交通车站和综合管廊共建条件、共建的关系和形式等关键问题进行可行性研究,提出今后需进一步深入研究方向和规划思路。

浅谈小学班主任与学生共建和谐师生关系

构建和谐社会是现代中国发展国民素质的华标和手段,俗话说:从娃娃抓起,那么小学生在一个和谐的有爱的班级环境中成长,对于构建和谐社会有着深远的积极意义。作为小学班主任,怎么样通过与学生建立和谐师生关系来建立起一个和谐班级是小学班主任的必修课,以下笔者就小学班主任与学生共建和谐师生关系展开浅谈。

创建和谐农村需处理好六个“共建”关系

和谐社会离不开广阔农村的和谐,构建和谐社会,重点在农村,难点也在农村。在创建和谐农村的实践中,我们应注意处理好六个“共建”关系。

再论学生馆员与高校图书馆效率的关系

学生馆员作为图书馆与读者之间理想的沟通平台,可以有效提高高校图书馆的效率。从高校聘用学生馆员的可行性、必要性和优势出发,结合图书馆现状,认为学生馆员制度不仅可以提高图书馆效率,同时对提高学生馆员自身信息素养和专业课学习等也有积极意义,二者相互促进,同生共建。

防止大中型舰艇共建活动“断线”

军民共建活动中出现"断线"现象大多发生在大中型舰艇部队。如何防止"断线"问题,是当前军民共建活动中一个亟待解决的问题。大中型水面舰艇由于战备训练任务重,出海执行重大任务多,进厂修理周期长等是造成断线的主要原因。我部一个舰艇大队自从和一个街道建立共建关系后,双方的共建活动一直开展得较好。但1988年后,由于该大队三艘舰长时间到南沙执行任务,共建活动长时间出现冷场,以致断线。

文化和旅游的关系网络及其融合路径研究

为破解文化和旅游融合发展过程中的困难和挑战,借鉴共生理论、社会互动理论和互惠规范理论,构建了文化和旅游"共生—共建—共享"的关系网络,并进一步从政府、企业和旅游者角度提出文旅融合发展路径,最终构建了文化和旅游在理念、职能、产业、市场、服务和交流方面的六大融合矩阵。

“以评促建”,助力学校从优秀走向卓越——对话成都市陶行知研究会会长姚文忠

与以往的学校评价不同,“以评促建”的着力点在“建”,不是为评而评、为结果而评,而是为了促进和发展,为了把学校办好。评价者与被评价者不是对立关系,而是合作和共建关系。通过评价,优秀学校走向卓越,一般学校变得规范。

收复海盗岛

我园地处军民融合创新示范区,毗邻辽宁舰母港,与驻港某部队建立了亲密的共建关系,这为我园教育教学提供了独特的资源。军人叔叔会定期进幼儿园和孩子一起活动,孩子也有机会进军队参观感受军人矫健的军姿、有力的军拳,聆听军人英勇战斗护航亚丁湾、索马里的故事,这些都让孩子激动、兴奋,并心生向往。他们自发地在户外开展了“海军抓海盗”的角色游戏,经历了一段难忘的“战争”旅程。