公众参与的深圳共建花园实践探索

基于在深圳共建花园的实践以及制度设计经历,提炼总结深圳共建花园的做法,分析深圳共建花园模式和特点,并提出由政府主导向“社会组织为核心,社会广泛参与,政府服务、监管为辅”的组织形式发展思路,以期为国内外公众参与社区花园建设提供深圳经验。

社区基金会参与社区营造的实践探索——以深圳市南山区蛇口社区“共建花园”社区营造项目为例

社区基金会作为社区治理的一种创新方式,在推动社区自治、开展社区营造、参与社区治理、提升社会凝聚力等方面成为一支重要力量。笔者以蛇口社区基金会参与的深圳市南山区蛇口社区“共建花园”社区营造项目为研究个案,分析了蛇口社区基金会参与社区营造的整个实践过程,并总结出经验做法,能够为社区基金会参与社区营造提供有益的参考与借鉴。

社区共建花园自然教育场域设计与自然教育活动开展研究

笔者阐述了城市化进程中自然教育对于公众和环境的紧迫性和重要性,社区共建花园实施自然教育的可行性以及社区共建花园基于自然教育的场域设计,并以深圳市社区共建花园“企鹅花园”为例,通过文献分析法、案例研究法、实地调研法等研究方法,对其功能分区、植物选配、设计原则和自然教育活动等加以分析,为社区共建花园可持续开展自然教育活动提出建议,以期推动社区共建花园场域自然教育进一步发展。

园林绿化植物在共建再生花园中的应用

当前,市政改造类型的项目在改造过程中产生的建筑废弃物会产生大量的碳排放,影响着人们生存的环境,如何利用建筑废弃物及再生材料成为一项重要的议题。基于此,论述了园林绿化植物及建筑废弃物在共建再生花园中的相关生态作用,解析如何设计与选择园林绿化植物的可再生实施途径,并在共建再生花园中进行应用,希望能为城市绿化建设和再生资源的利用提供创新思路和实践价值。

社区花园共建背景下“校企地”思政育人模式探索

随着中国发展重心由“增量”向“存量”转移,社区内部及周边的闲置空地越发受到关注,以“共建”理念为主导进行社区花园建设已经成为这些空地的基本改造范式,如何协调与组织各方也逐渐成了社区花园营建工作的关键问题。在此背景下,风景园林育人环节中除了要重视专业技能的基础训练以外,还应增强学生沟通能力、团队协作能力、实践能力以及社会责任感等方面的培养。以深圳市南山区“联心园”实践项目为例,将思政建设融入“校、企、地”三方协同的联合育人模式中,在向学生提供理论指导、实践指引的同时,积极引导学生树立正确的价值观和职业观,增强学生品德素养和奉献精神,培育为民服务意识和公益意识,为社会建设发展提供优质的复合型人才。

风景园林介入社区治理模式研究——以深圳为例

多元主体参与下的社区治理为风景园林行业发展带来新机遇,从绿色公共空间、旧城更新和社区服务等方面,归纳风景园林介入社区治理的3种模式:共建花园、城中村营造和社区环境教育。基于笔者团队在深圳的实践,研究了风景园林学科专业通过专业技术引领、工作方法统筹及学科知识服务作用于社区治理的机制和路径,并对模式的可持续性进行反思,探讨实践过程中发现的难点问题,以期为风景园林介入社区治理提供实践新方向和研究新视角。