现场报道和录音报道的共性与区别

广播传播的信息是声音,这是广播媒介最显著的特点。现场报道和录音报道是广播新闻中应用较为普遍的报道形式。本文对现场报道和录音报道的共性与区别进行梳理,以期进一步提升广播报道质量,增强广播新闻播出效果与传播力。

海船船员考试与执业医师考试的比较研究与借鉴

主要研究和分析执业医师考试管理及规范化建设的理念、方法;与海船船员考试的共性;对海船船员管理的影响和借鉴研究。

人文素养提升视野下的文学教学策略新探——评《文学理论与英美文学教学研究》

高中语文课程标准指出,语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。这些能力可以通过文学作品的阅读和教学来培养。在语文教材中,文学作品占比较大,包括古今中外的佳作名著。对文学作品的理解是一个复杂的过程,绝不是仅靠理解段意和辨字析句就能实现的,这需要语文教师在对中外文化及其文学特点准确把握的基础上,引导学生在阅读文学作品的过程中感知其共性与区别。这不仅有利于培养学生的审美能力,促进其对文化的理解,也有利于提升其语言建构与思维发展的能力。

“长方形和正方形的认识”教学实践与思考

教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第36~38页例1,“想想做做”第1~6题。课前思考:《课程标准(2022年版)》指出:“图形的认识主要是对图形的抽象。学生经历从实际物体抽象出几何图形的过程,认识图形的特征,感悟点、线、面、体的关系;积累观察和思考的经验,逐步形成空间观念。”因此,图形的认识的教学要让学生通过观察、操作、思考、描述、想象等数学活动认识图形的特征,比较图形之间的共性与区别,形成空间观念。

图书馆与档案馆一体化管理之思辨

图书馆与档案馆不仅功能属性相通,学科相近,而且其载体类型、工作原理也具有相似之处,但二者在馆藏来源、收集渠道、性能特征、服务手段等方面都存有一定差异,要实现一体化管理,必须从实际出发,以改促融、以建促合、求同存异、共同探索。