中小学留守儿童共情发展问题及对策

留守儿童是社会的弱势群体,需要引起社会各界的关注。共情是社会交往的重要前提,提高"共情"这一心理保护因素的发展水平,能够让孩子们更好地适应新同伴、新环境,并做出更恰当的行为,被同伴或环境所接纳。本文以中小学留守儿童的共情发展状况为切入点,探究其共情发展中出现的问题,发现留守儿童出现了情感脆弱、认知理解能力较差、人际交往能力薄弱和行为不当等问题。这与家庭、学校及社会各因素密切相关。解决中小学留守儿童共情发展问题应营造安全温暖的家庭环境,建设积极健康的学校环境,完善社会环境。提高留守儿童的心理健康水平,使其能够适应并应对社会的各种状况。