中国对外援助话语的共情修辞机制及效果探究

共情修辞可被视作推动国际传播的重要路径之一。中国对外援助话语包含了诸多共情修辞印记,契合了情感共情、认知共情和共情意动的共情逻辑,经历了从文化认同到情感认同再到理念认同的过程。研究发现,在共情效果方面,受众与修辞者的共情水平并未表现出一致性,相反,面对修辞者持续高水平的共情,受众情感呈现出周期性波动。受国际话语博弈和“泛媒化”景观的影响,援助国和受援国在修辞者和受众的身份中呈现出复杂的多样性,带动了修辞传播中共情效果的折变。在对外援助语境下,内化共情修辞机制的话语体系建设是实现外部认同和提升援助效果的关键。

网络视频短片共情效果研究与比较

在数字化和信息化大背景下,网络视频短片凭借独特的传播效果和社会影响力,成为重要的传播工具。共情效果作为评估视频短片的重要标准,研究价值日益凸显。本文探讨了网络视频短片的共情效果产生机制,对比分析不同类型网络短片的共情效果,提炼出一些制作策略和技巧。

新媒体时代文化类节目共情效果提升路径

新媒体时代,观众需求多元化、技术迅速更迭,给文化类节目的创作和传播带来了挑战。与此同时,新媒体的兴起也给文化类节目带来了广阔机遇,比如跨平台的互动性、丰富的表达形式以及个性化的内容推送等。本文研究了新媒体时代如何提升文化类节目的共情效果,提出以观众为中心的内容设计、利用新媒体技术提升表达效果等策略。

运用信息化技术提升高校辅导员共情能力研究

随着信息化技术的发展,大学生可以通过网络接触到各种各样的信息,其中的不良信息对大学生的发展会起到消极作用。高校辅导员需要对大学生进行正确引导,这就要求高校辅导员拥有较强的共情能力。信息化技术有利于拉近辅导员与学生之间的距离,加强双方之间的交流,进而强化共情效果,对大学生做出积极正确的指引。高校要积极利用信息化技术,提高辅导员的共情能力。

人文纪录片中的共情传播——以《人生第一次》为例

共情是人类固有的内在属性,是联络人类的纽带,人文纪录片《人生第一次》通过以“苦”共情、以“乐”共情和以“难”共情三大共情传播机制向观众展示了中国人的世态人情和生活哲学,并最终在情感匹配共情、自我导向共情、他人导向共情、共情关注与利他行为这4个方面激起了观众的情感共鸣,取得了良好和显著的共情传播效果。