高等职业教育与百县千村共振发展的路径探索研究

通过阐述高等职业教育与百县千村共振发展的背景,分析高等职业教育与百县千村之间的内在联系。在此基础上,深入探讨高等职业教育与百县千村共振发展的路径,建立高等职业教育与百县千村合作机制;优化专业设置,对接乡村产业需求;加强实践教学,提升学生服务乡村能力。提出相应的对策建议,政府部门应增强对高等职业教育的投入与支持,完善相关政策,鼓励高等职业院校与县级政府、企事业单位开展合作,共同培育符合地方经济发展需求的高素质技能人才。

幼儿园新教师“三维共振三段发展”培训模式的创新实践

教师职后发展的关键在于教师学习方式的创新。重庆市江北区在实施所承担的学前教育国培、市培项目过程中,基于库伯“体验学习圈”等理论,借鉴国内外其他教师培训的有益经验,创生了“三维共振三段发展”的幼儿园新教师培训模式。该模式强调通过跟岗实践、模拟场景和返岗教学三个阶段,促使幼儿园新教师强化角色认知力、建构系统教育观和提升岗位胜任力。这一模式的实践创新取得了良好效应,极大促进了教师的专业发展,成为“国培”典型案例。未来将通过进一步厘清目标、优化课程与优选师资等方式推动该培训模式的深化发展。

环境道德:西部大开发中人与环境良性耦合的重要机制

西部大开发的目的 ,是要尽快提高西部经济社会综合发展水平 ,缩小东西部发展的地区差异 ,提高国家的综合国力 ,实现第二步跨越的伟大战略措施。这是一个开放性的巨系统工程 ,必须全面考虑自然和社会诸多因素的综合 ,而不能单从纯经济的角度考虑问题。特别是其中潜藏的 ,一个极深层次的 ,环境经济和环境道德的耦合共振问题。无论决策者还是投资者 ,都必须从这个高度上去考虑问题 ,才有利于协调发达地区和后开发地区的共同发展 。