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小学语文教材常用词统计分析及其价值
1
作者
欧阳晓芳
《江汉大学学报(人文科学版)》
2007年第2期36-39,共4页
我们对三套小学语文改革实验教材的低年级常用词使用状况进行了调查,通过相关数据的统计分析和比对,发现三个版本(人教版、北师版、江苏版)小学语文改革实验教材的常用词在选取和构建上有限强的一致性。三版共有的教材常用词与社会常用...
我们对三套小学语文改革实验教材的低年级常用词使用状况进行了调查,通过相关数据的统计分析和比对,发现三个版本(人教版、北师版、江苏版)小学语文改革实验教材的常用词在选取和构建上有限强的一致性。三版共有的教材常用词与社会常用词也有很大的交叉,这部分共核词可以作为编写小学语文教学大纲儿童必学词汇等级词表的核心依据。
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关键词
语文教材
共核常用词
词汇教学大纲词表
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题名
小学语文教材常用词统计分析及其价值
1
作者
欧阳晓芳
机构
武汉大学文学院/语言与信息研究中心
出处
《江汉大学学报(人文科学版)》
2007年第2期36-39,共4页
基金
国家语委语言文字应用研究"十五"科研重点项目"小学语文改革实验教材语言文字状况分类调查及其科学性研究"(ZDI105-41A)
文摘
我们对三套小学语文改革实验教材的低年级常用词使用状况进行了调查,通过相关数据的统计分析和比对,发现三个版本(人教版、北师版、江苏版)小学语文改革实验教材的常用词在选取和构建上有限强的一致性。三版共有的教材常用词与社会常用词也有很大的交叉,这部分共核词可以作为编写小学语文教学大纲儿童必学词汇等级词表的核心依据。
关键词
语文教材
共核常用词
词汇教学大纲词表
Keywords
Chinese textbooks
the radicals of commonly used words
the word list for vocabulary teaching
分类号
G624 [文化科学—教育学]
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作者
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1
小学语文教材常用词统计分析及其价值
欧阳晓芳
《江汉大学学报(人文科学版)》
2007
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