教师参与学校治理的校本实践

学校治理是对传统教育管理方式的超越,是学校管理现代化、民主化的重要表现。一线教师作为学校重要的利益相关者,是现代学校治理体系的应然主体。但是,教师在参与学校治理的意识和能力方面均存在不足。学校要在共生共管中彰显教师的主体意识,在团队活动中增进教师的治理能力。最终,将组织制度内化于心,将组织流程内化于心,将合作成就分享于人,形成共生共管、共商共议的治理方式。