从学术依附到契洽共生:高校教师劳动关系的本土模式转型

构建和谐的高校教师劳动关系不仅关乎高校教师的切身利益,还关乎整个高等教育的发展质量。依据“校师关系”的不同形态,高校教师劳动关系可以划分为计划管理型、自主选择型与契洽共生型三种基本模式。受企业管理模式影响,院校组织对高校教师发展存在经济、制度和文化上的多重影响,使高校教师劳动关系处于人身依附不断式微而契约模式尚未完全确立的转型状态。究其本源,高校教师劳动关系的转型困局源于“校师关系”嵌入维度的高牺牲性、强联结性与高匹配性。为此,打造契洽共生型劳动关系,需完善院校人才薪酬福利的制度设计,构建法律体系完备的社会支持网络,增强高校教师个体文化的普遍信任。

从“共生”到“契洽”:学校社会工作的现状与未来发展方向研究——以呼和浩特市某县中学为例

本文通过实践探索学校社会工作介入学校后发生的一系列问题,以学校社会工作实习生的实地实习为例,分析学校与学校社会工作者之间如何才能达到从“共生”到“契洽”的目标,试图从“共生”到“契洽”的角度分析当前我国学校社会工作发展现状及未来的发展方向,并讨论二者向契洽方向推进的合适路径。研究旨在促进学校社会工作的发展,为学生提供解决问题的新路径,为学校社会工作者创造更多就业及提供服务的机会,为学校社会工作营造现代化和长足的发展前景。

长老权力与时势权力的消长:数字时代的代际关系

以数字技术为支撑的信息网络对家庭代际关系中的权力与地位流变造成了重要影响。基于费孝通的权力理论,聚焦长老权力与时势权力,发现:小农社会基于情感理性的“孝”和工具兼情感理性的“敬”,构成长老权力的基础支撑;在数字技术快速更新迭代、信息浪潮全面冲击个体与家庭生活的新时代,数字知识的崛起与自下而上的技术反哺,推动了与长老权力相抗衡的时势权力的发展,改变了传统的知识生产范式、存在形式以及教养传递与话语掌控模式。时势权力向长老权力发起冲击,“祛魅”父辈,赋权子代,重塑代际关系。信息技术在冲击长老权力之时,也蕴含着代际之间实现与合共生理想诉求的更大可能。