共生学科服务“知识共生模式”预设——真人图书馆方案

为学科服务工作寻求合理的“知识共生模式”,是共生学科服务理论落地的关键之举。基于学科服务的知识共生需求,将“真人图书馆”预设为学科服务知识共生模式,结合真人图书馆的特点,逐步分析阐述该方案的可行性,得出“真人图书馆模式可以作为学科服务知识共生模式的优选方案之一付诸实践以期接受实践检验和完善”的结论。

基于共生学科服务理论的高校元素养教育模式预设

研究高校元素养教育模式,对于推动高校"信息素养教育"向"元素养教育"转变,提升当代大学生和高校教育工作者的元素养都有着重要意义。运用文献阅读法,对元素养概念进行梳理,对共生学科服务理论进行阐释,并借助图形对共生学科服务理论框架下的高校元素养教育模式进行预设,得出共生模式是高校元素养教育优选模式的结论。