家园共育,共筑成长:幼教管理创新路径思考

随着幼教管理活动不断创新,家园共育已成为幼教工作的主要发展趋势。在实施家园共育,共筑幼儿成长体系时,教师应转变“家校互动不足”的传统理念,深化家校协作,构建平等、多元的“伙伴型”关系,帮助幼儿适应全新学习成长环境。为此,研究从幼教管理创新中实施家园共育的意义出发,结合当前幼教管理过程中家园共育存在的问题,从多个角度综合探究创新幼教管理的实施路径。

因疫居家：师生同研“五课”共筑“成长”

疫情暴发,开学延期。学校及教师应及时指导学生上好疫期“五节课”,即规划指导课、心理疏导课、科普传导课、思想开导课及学业辅导课,搞好学校引导与学生居家的对接、假期与学习的衔接、疫情与提升的嫁接,促进应有的反思,强化应做的改进,确保教育“无断档”,过程“无疏漏”,示导“无盲点”,有效规避疫情带来的耽搁或伤害,最大限度地收获在校期间、三尺讲台所不能比拟的进步与成长。