基于“共美教育”理念的学校高质量发展探索

学校是推动教育高质量发展的基本单元。作为一所新建学校,浙江省余姚市姚江小学通过打造“共美教育”,从学校文化、校园环境、课程建构、教学改革、师资队伍、内部治理等6个维度,建设“共生共长的美丽校园”,让“美丽”在每一个日子、在学校的每一寸土地上生根发芽,实现师生共生共长、各美其美,以教育美成就生命美,打开了学校发展的局面。学校一年一变样,发展出了党建、体艺等特色项目,逐渐成长为区域一所高品质学校。

“共美”校本课程的构建与实施--基于重庆市开州区文峰小学的实践研究

“共美”校本课程以“美美与共”为核心文化,通过立德尚美、启智达美、强体健美、育美立美、勤劳创美五大课程体系和基础型课程、拓展课程,实现“五育”融合,美育美行。

素养本位下“五育共美”课程的建构与实施

“五育共美”是对“五育并举”政策话语的校本解读。学校通过立足育人、整体规划的顶层架构,科学规范、走向统整的实施推进,绿色多元、发展提升的动态评价,建构并实施“五育共美”课程,培养学生“担责任、乐学习、善审美、尚健康、会创意”的五大素养,实现学生全面和谐的成长,让学生成为幸福完整的人。

十年共美教育 谱写教育华章——中央民族大学附属中学的实践探索历程

本文通过回顾中央民族大学附属中学“共美教育”特色学校建设的十年历程，分析“共美教育”的内涵与要义，阐述该校围绕“共美教育”理念，在“和”文化培育、“混和式”人才模式探索、“共美教育”课程体系建构、名师队伍培养所进行的特色学校建设实践探索。

处理好四种关系 构建“共美”班级文化

班级文化建设是校园文化建设的基础,而学生是班级文化建设的主体,建设＂美美与共＂的校园文化,必须建设好＂共美＂班级文化,必须指导学生处理好以学生为主体的四种关系：以尊敬老师为核心的师生关系、以团结互助为核心的同学关系、以孝敬父母为核心的家庭关系、以责任奉献为核心的社会关系。

共创·共融·共美 开拓慈善事业新局面——江西财经广播“992·久久爱”上线一周年综述

江西广播电视台财经广播"992?久久爱"上线一年来围绕慈善事业的初心与使命,牵头携手各方共创价值新平台,共融发展新格局,走出一条频率发展的新路子,其中的实践与探索为专业化媒体运营提供了经验和借鉴.

“五育共美”:“升级版”课后服务的思考与实践

以"双减"为契机,江苏省南通市海门区东洲小学构建有利于学生全面发展和主动发展的"五育共美"课程群,打造各具特色的体验场馆,逐步完善线上线下的学习资源,为学生主动探究、快乐学习提供了丰富的空间与充足的时间。学校为学生打造"升级版"的课后服务,充分满足学生个性化、多元化的发展要求,真正实现五育融合、全面育人。

浅谈民族中学的“共美教育”

民族中学的学生来自不同的民族,其文化背景有很大的差异性。民族中学在构建自身课程体系的过程中,必须要充分考虑到学生的文化背景及文化需求的多元性以及学生接受能力的可塑性,在国家课程体系的基础上,充分发挥校本课程资源的优势,创建"共美教育"课程体系。

城乡“关系”的建构、形塑与共美——马克思恩格斯城乡关系论述对当代中国乡村振兴的启示

城市与乡村是国家的一体两面,它们之间基于历时、矛盾、主体、空间等的关系而建构。经济发展状况的制约性、社会交往的扩大化、精神文化的影响力、人与自然的和谐度等因素,从根本上形塑和推动城乡关系的建立、演变及发展。马克思恩格斯对城乡关系作了若干重要论述,揭示了实现城乡融合、促进人迈向自由全面发展的重要命题。乡村振兴战略是我们党为重塑"新型城乡关系"作出的战略决策,要求城市与乡村的"自在自然"与"人化自然"趋于和谐,构建工农互促、城乡互补、全面融合、共同繁荣的新型城乡关系,以实现城乡"共美"的愿景目标。

“混和式”民族中学“共美教育”课程体系建构的探索

多民族学生共同学习生活的民族中学,应当珍视各民族学生秉承的文化多元性,并在课程体系建构过程中,充分考虑教育对象的文化差异性、需求多样性及接受能力的可塑性,以国家课程体系为基础,发掘校本课程资源的创造性潜力,形成有特色的"共美教育"课程体系。

苏共二十大与美共党内的分裂

1956年苏共二十大,赫鲁晓夫在会上作了关于反对斯大林个人崇拜的秘密报告。这一报告传到美国共产党内以后,引起了美共党内的大辩论。在要不要反思斯大林的错误、反思美共的政策等方面,美共党内发生了严重的分歧,并最终导致了美共的大分裂。

美共与莫斯科的秘密经济关系探究

从美国共产党建立起到苏联解体之间,美共与莫斯科均有秘密经济关系。在不同阶段这种经济往来有不同的特点和作用,大体规律是:美共越兴盛,其对莫斯科依赖越小,越萧条依赖性越大,最后则成了莫斯科乞讨者,独立性完全丧失。莫斯科也因此负担沉重,这也是莫斯科包揽一切的消极后果。

新时期美共青年群众工作新格局的建构

美共在苏东剧变后,开始独立探索组织建设发展的道路。美共认为青年人是组织的未来与希望的所在,因此美共进行了如下建构:依托共青团,延伸组织触角;关注青年弱势群体,包括少数族裔青年和无证青年移民,帮助其解决生存与发展难题;改变斗争策略,引导青年参与国内政治生活,影响国内政治走向。美共青年群众工作新格局的建构,有利于美共群众基础的拓展,但更为深远的是为美共今后的发展积蓄力量。

论20世纪美共领导的左翼女性文学的历史作用

20世纪30年代美国左翼女作家在阶级斗争的宏大话语中隐含了女性意识,挑战了遮蔽在左翼阵营内部的男性霸权。美共在20世纪四五十年代继续深化经典马克思主义的妇女理论,把维护妇女利益延伸至私人生活领域。美共的理论探索直接催生了20世纪60年代的第二次女权主义浪潮,并促成新旧左翼妇女运动的合流交融,形成当今美国女权主义文学大发展的局势。

新民主主义革命时期中国共产党与美国共产党的交往

近年来,学界持续推进国际共运史视野下的中共党史研究。研究者除了继续深入探讨联共(布)、共产国际与中国革命关系,还注重考据中共领导下海外组织的相关史实,诠释中共发展同世界各国共产党、工人党关系的理念与实践②。创建于1919年的美国共产党在支持中国革命的世界各国共产党中具有特殊地位。关于中共与美共的关系问题,既有研究凸显了以下取向:一是关注中共与美共的相互支持与影响,如探究马克思主义在中国早期传播的美国渠道等问题③;二是更加注重考察美共中央中国局在中共与美共关系中的重要地位④;三是对于厄尔·白劳德(Earl Browder)的评价有了新的突破⑤。

近年来美共党建工作的新探索

近年来,美共在党的指导思想、组织原则、党员队伍和基层组织等党的建设工作方面进行了一些有益的探索,取得了一定的成效。美共把坚持创新的马列主义作为党的指导思想,把民主集中制作为组织原则,把扩大党员队伍与提高党员素质并举作为发展模式,把加强俱乐部的基层组织建设作为党建工作的重点。尽管美共党建工作的努力尚未改变其力量弱小的面貌,但有助于我们理解发达资本主义国家共产党的生存和斗争状况。

美国革命共产党与中国共产党关系的演变

美革共与中共关系的亲疏是以中国的"文革"为分水岭。"文革"中两党亲密无间;"文革"结束后,因对"文革"的不同评价,两党形同陌路。此外,美革共还一直反对中国的改革开放,这也是导致两党互不往来的一个重要原因。从美革共与中共的关系演变中,我们可以体会到应该纠"左"防右、与时俱进地而不能教条地对待马克思主义。

俱乐部建设:美共党建工作的重心

俱乐部建设,作为美共党建的一项重要举措,在美共最近几年召开的会议中被反复强调,足见其重要性。

抗战时期中国共产党对美洲洪门致公堂的统战工作

中共对美洲洪门致公堂的统战工作是其开展海外统战、争取华侨华人的重要内容。全面抗战爆发前,这一工作主要通过美共中国局自觉地组织推进,旅美中共党员视美洲洪门致公堂为促成华侨华人抗日民族统一战线的关键力量,借助“衣联会”加以联络。全面抗战爆发后,中共日益重视海外华侨华人的抗日动员工作,增强对美共中国局的指导,形成国内外联动的局面。周恩来派赴美国的党员创办《美洲华侨日报》,以该报为阵地秘密推进统战工作,逐渐获得致公堂领袖司徒美堂的肯定和信任,参与致公堂组织华侨华人政党的核心工作。中共对致公堂的态度与致公堂的自身定位及政治理念是一致的,这是中共统战工作得以推进的基础和原因。

黄艾美耳球虫大配子体发育及卵囊壁形成超微结构的研究

黄艾美耳球虫（Ｅｉｍｅｒｉａｆｌａｖｅｓｃｅｎｓ）大配子的发育在盲肠和结肠腺上皮中的带虫空泡内进行。大配子发育过程中出现两种成囊颗粒（ＷＦＢＩ和ＷＦＢＩｌ），且ＷＦＢＩｌ先于ＷＦＢＩ出现。其带虫空泡内有被膜空泡存在。作者观察到了被膜空泡从虫体表面脱落的现象。此外，还发现一例大配子体在宿主细胞核中发育的现象。成熟的大配子受精以后，囊被开始形成。卵囊形成的标志是大配子两层膜（ｍ＿１，ｍ＿２）松弛，ＷＦＢＩ迁移到两层膜松弛后留下的空隙内，崩解并融合形成囊壁外层（ＯＷ）；在其内侧形成三层新膜（ｍ＿３、ｍ＿４、ｍ＿５），ＷＦＢⅡ崩解并透过ｍ＿５进入ｍ＿３与ｍ＿４之间的间隙中，融合形成囊壁内层（ＩＷ），ｍ＿１、ｍ＿２游离于带虫空泡内，ｍ＿５成为合子的限制膜。