班主任主导下的班级教师共育团队建设

在班级德育工作中,班主任要紧密联系各任课教师,引导任课教师发挥学科教学的优势,在班主任的主导下,团队合作共同开展学生教育和家校共育工作,以教师集体的影响力,塑造学生完整的人格,培育健康向上的班集体。

构建家校共育团队的策略探究

随着教育理念的不断推进,教育需求与家长责任不断增强,家校合作已然成为当前教育的大趋势。文章针对目前初中阶段家校共育存在的问题,以广州大学附属中学2019届“追梦班”为例,提出了统一团队理念、规划成长目标、定期评估与反馈、提供情感支持、共同成长与提升等策略,有效建立了家校支持系统与成长系统,弥补了传统教育的局限,为家校共育提供了一个更全面、更深入的教育视角。

谈谈家校共育团队的创建和运用

家校共育成了每一所学校教育发展的必经之路,每一所发展成熟的学校不但需要一批高素质的教师队伍,更需要积极参与家校共育的家长团队,让家长与学校结成同盟,不再当甩手掌柜,让家校教育实现优势互补,形成教育合力。可以从组建家委会;组织家长当后勤义工;聘请'家长老师'进课堂,三方面进行尝试。