有效沟通:实现家校共育目标的桥梁

沟通是一种能力,而不是一种本能。它不是天生具备的,而是需要后天培养的,需要我们努力学习和经营。在小学教育工作中,由于学生年龄较小,表达能力较弱,老师与家长的交流沟通尤显重要。其中,老师决定了家校沟通的质量和发展方向。

共筑家校成长共同体 开创家校共育新生态

在教育领域改革不断深入的背景下,学校与家长之间出现了多元化的关系,家长与学校在学生教育理念、共同愿景、个性化关注等方面的不统一是导致家校多元化关系的重要原因,不但不利于学生全面发展,也在一定程度上增加了学校的教育负担。如何构建良好的家校共育生态关系,促进学校、家长、学生共同成长,是当前中学家校合作工作需要考虑的重要问题。通过客观分析当前家校共育的现状问题,明确家校共育的内涵、特点和目标,深入探讨家校共育促进中学生全面发展的新路径,多维度分析构建家校共育新生态的有效策略,以期为家校共育提供新的发展思路。