技术坐标视角下的主题分析——以第三代移动通信技术为例

以第三代移动通信技术领域为例，本文从17864项专利文献的标题和摘要中抽取了技术术语，之后对其进行了技术坐标视角下的共词分析。在卡龙的技术子簇的构建方法基础上，运用饱和值标准进行聚类和技术主题的划分，从技术术语的频次和年份的角度，本文构建了关注度和新颖度指标，并在实证分析中将共词分析法、聚类分析法与技术坐标分析法相结合，绘制出了技术坐标图，展示了第三代移动通信技术领域的技术研发现状和发展趋势。探寻的结果表明，位于技术坐标1、2象限的技术主题超过一半，表明在技术主题中多数是近些年来的研发主题；位于1、4象限备受关注的中心主题和基础主题较少，位于2、3象限属于次级或边缘的技术主题居多。

国外STEM教育的研究热点与前沿探析

近年来,STEM教育受到了世界各国的广泛关注,其被视为培养21世纪核心能力的关键。研究以WoS核心数据库为数据源,并借助SPSS21.0、Bicomb2.0以及CiteSpace等软件工具对国外历年来STEM教育的研究成果进行文献计量与可视化分析。研究发现,国外STEM教育研究大致经历了由萌芽(2001年至2007年)到发展(2008年至2012年)再到繁荣(2013年后至今)的发展脉络。研究热点领域主要包括:STEM教育参与主体的主观因素和学生学习表现情况的研究;特殊群体在STEM教育中的学习及表现情况的研究;STEM教育整合及STEM教师职业生涯发展情况的研究;STEM教育实践活动情况的研究;STEM教师的培养、专业发展及其他研究。研究前沿主题主要体现在:创新STEM专业学习(学位获得)途径;关注女性、少数族裔及残疾人士等群体的STEM教育和学习的平等与公平性;K-12阶段STEM课程整合;高中学生STEM职业生涯发展规划;社会认知职业理论(SCCT)在分析学生对STEM兴趣及专业选择中的效用。未来我国应继续加强对STEM教育的探究,重视对国际研究经验的学习和借鉴,主动把握STEM教育未来的研究方向和发展趋势。