“口腔器官”与“言语/语言”共词化的语言共性实证研究

“口腔器官”与“言语/语言”共词化研究在类型精细度、语言共性和生成动因解释上存在欠缺。鉴于此,本文基于认知语言类型学理论,采取双数据互补驱动方法,聚焦“口腔器官=言语/语言”共词化模式的具体类型、语言共性、语言概率性,并对其生成动因加以解释。研究发现,“口腔器官=言语/语言”共有“口=言语”“齿=言语”“唇=言语”“舌=言语”和“舌=语言”5种共词化模式类型,拥有共词化同一性、文化集聚性、共词化模式类型蕴含共性、语言谱系分布集聚性以及不同程度的语言概率性,其中“口/舌”高于“唇/齿”。这些语言共性是交际需求、生理功能、文化认知、语言谱系等多重内外要素互动竞争的结果。上述研究结论对语言类型学和词义关联研究具有参考价值。

视觉器官词汇的共词化与语义地图

视觉器官是人类最重要的器官之一,汉语方言涉及大量与“眼”“目”相关的表达及引申用法。本文以汉语方言为样本语言,借助跨语言共词化数据库(CLICS^(3))对子图的设想,从隐喻和转喻角度出发分析“眼”“目”的多义引申途径,为样本方言绘制语义地图,最后讨论了视觉器官词汇的蕴含共性和语义延伸规律。汉语视觉器官词汇包括三个典型意义,即〈视觉器官〉、〈小洞、窟窿〉和〈主观情感态度〉,都与身体体验有关。汉语视觉器官词汇的语义总是从较为基础的概念向更为抽象的概念延伸。共词化子图的节点能延伸出的连线越多,它代表的概念就越基础,并且与核心概念的联系就越紧密,因此子图的构建有助于梳理语义链,为实词构建更为客观、完善的概念空间。

词汇类型学视野下动词“吹”的共词化分析

本文从词汇类型学符意学视角出发,运用“共词化一语义地图”模型分析了18种语言“吹”概念的21个意义,并构建了“吹”的概念空间。不同语言“吹”义动词呈现出基于动作相似、状态变化结果、声音变化结果、形状变化结果、位置变化结果以及信息传递的共性语义框架扩展,这是人类普遍的转喻和隐喻机制作用的结果。具有亲缘关系的语言在语义地图上呈现出大致相似的分布走向,可能是受到了词语本源义的影响。

汉语“遗失”义常用词的历时演变——兼论跨语言相关概念场共词化的内在联系

“遗失”类动词“遗”“失”“亡”“丢”“掉”“跌”等常用词产生于汉语不同时期,在汉语不同时期有着不同的表现。文章讨论了“遗失”类常用词历时和共时的分布特点,进一步追溯“遗失”义常用词兴替的原因。同时结合跨语言的词汇使用情况,探讨“遗失”“抛弃”“投掷”概念场通用词汇之间演变的内在联系。

国内隐喻能力研究热点话题和发展路径耙梳——基于CNKI核心期刊文献(1997-2017)的共词可视化分析

依据文献计量法及数据可视化分析方法,运用可视化数据分析软件,对我国隐喻能力研究现状进行量化分析。以中国学术网络出版总库CNKI中CSSCI和核心期刊文献为数据来源,以“隐喻能力”为主题检索词,从发表时间、发文期刊、第一作者、高频关键词等维度出发,探究我国隐喻能力研究路径和热点话题,归纳总结研究成果,并尝试指出未来隐喻能力研究的发展方向。

类型学视野下“头”的共词化分析

本研究通过对14种语言的"头"义词的语义引申的对比发现,作名词的"头"分别从"和头有共现性"(转喻)、"和头有空间相似性"(隐喻)两个角度引申。"和头有共现性"可以分别转指"头"的长度或形状、"头"的功能、"头"外在的组成部分、"头"所属的整体"人"。"和头有空间相似性"引申出以下蕴涵共性:头部>上端、前端>首脑/认知凸显的一端/事情的起点或终点>物品的残余部分。作词缀(如"有什么吃头儿")、表示时间在先(如"头年")、表示物品的残余部分(如"铅笔头")是汉语独有的用法。汉语的"头"经历了"身体——空间——时间"三个域的语义扩展。

共词可视化：以人类基因组领域为例

为了解决由基于资源的第二代数字图书馆阶段向基于知识网络服务的第三代数字图书馆的过渡过程中在信息获取中经常存在的问题,使用户能够方便快捷地获取想要的内容,对某一个知识领域或学科的研究热点、发展趋势等进行了解,实现科学映射.本文以人类基因组领域为例,将共词可视化应用到学科领域分析上.根据该领域中出现的高频关键词之间的共词关系，形成共词矩阵和相似矩阵后，通过3种方法——战略坐标、网络图和自相关地图，生成相应的3种可视化结果，各有侧重地揭示了特定学科领域的研究热点和发展趋势：战略坐标可以揭示出人类基因组领域的研究结构和发展趋势，网络图可以补充揭示每个研究热点关键词之间的关系及其在网络中的作用，自相关地图反映研究热点的自相关程度。探索了通过共词可视化，表达学科和知识领域的各热点之间的关系，揭示知识领域的结构，映射知识领域的发展趋势，促进信息获取，使知识结构更加明显，帮助用户达到他们的目的。共词可视化为研究知识领域的相关问题、实现科学映射提供了若干新的思路。

中国教育法学研究热点的共词可视化分析

研究以中国知网作为文献数据来源,利用Bicomb软件及SPSS软件绘制了我国1985-2015年教育法学研究的1409篇文献的热点知识图谱。研究表明:我国教育法学研究热点主要围绕两大主线和六个领域展开。两大主线为:权利与权力的研究和教育活动法与教育组织法的研究;六大领域包括:公立高等学校法律地位与法律关系及其法律救济研究、依法治校视域下高等学校办学自主权研究、依法治教与教育法体系研究、法治视野下大学生的法制教育及其法律意识培养研究、学生伤害事故及其教育法律责任研究、义务教育阶段公民的受教育权研究。但与此同时,我国教育法学研究还需要在程序法研究、教育法理学研究、教育法案学研究、学科视域下的教育法学研究、教育法治研究、学校法人治理结构研究等方面不断拓展,以期丰富教育法学研究领域,彰显教育法学相对独立的学科地位。

基于共词分析的学科结构可视化方法的比较

目的：基于对医学信息学学科结构的共词分析，比较几种常用可视化方法的特点。方法：套录PubMed数据库从2004～2008年医学信息学核心期刊上发表的文献，生成高频主题词的共词矩阵与词篇矩阵，进行聚类分析、战略坐标分析和社会网络分析。结果：各种方法从不同角度揭示该学科研究热点结构与特性。结论：聚类树图展现出某学科领域的主题结构、战略坐标展现出各主题在整个学科结构上的重要性或特性、社会网络图谱展现出各主题内部关系。

基于词频分析和可视化共词网络图的国内外移动学习研究热点对比分析

移动学习逐渐成为教育技术领域的核心研究课题,本文以国内CNKI为来源数据库,以"移动学习"为主题名进行检索,以国外Web of Science的SSCI为来源数据库,以"mobile learning"OR"m-learning"为主题名进行文献检索。利用SATI词频分析软件对检索结果进行高频关键词提取并进行词频分析,构建高频词的共词矩阵,利用UCINET社会网络分析工具绘制高频词的共词网络图。根据词频分析和构建高频词的可视化共词网络图得到大量实验数据,进而进行国内外对比分析,得出国内外移动学习的研究热点及趋势,立足国内研究提出可行性建议,以期为以后的研究提供借鉴。

基于词频分析和可视化共词网络图的国内创客研究热点分析

随着创客首次进入政府工作报告,我国进入了一个如火如荼的创客时代。文章使用书目共现分析系统Bicom b 2.0进行高频关键词的提取,并进行词频分析,构建高频关键词的共词矩阵,利用Ucinet社会网络分析工具绘制高频词的共词网络图。文章根据词频分析和构建高频词的可视化共词网络图得到大量实验数据,进而得出国内创客研究的热点及趋势,以期为以后的研究提供借鉴。

我国大学治理研究热点的领域构成与拓展趋势的共词可视化分析——基于CNKI数据库刊载期刊文献的分析

运用书目共现分析系统(Bicomb软件)和SPSS 20.0数据分析软件对中国知网学术期刊总库中我国大学治理的研究现状进行统计分析发现,我国大学治理研究主要集中在学术权力与行政权力的博弈、学术自由、大学自治与现代大学制度、大学治理主体、治理模式与治理利益、美国大学章程、共同治理等研究领域。因此,要实现高效而又顺畅的大学治理,未来我们还需要进一步加强和完善我国民办高校治理、大学治理文化、大学治理机制和大学治理研究视角的研究,以丰富大学治理的研究成果。

我国高等职业教育人才培养模式研究热点的共词可视化分析

研究利用Bicomb及SPSS软件对当前高职研究热点进行分析。研究表明,我国高等职业教育人才培养模式的研究主要集中在高等职业教育人才培养目标研究、高职院校学生的就业研究等在内的五个热点领域。但为了推动我国高等职业教育人才培养模式更加趋于科学化与制度化。高等职业教育人才培养模式的研究还需要在职业教育资格认证制度、政策保障等方面进行深化研究。

基于政策文本共词可视化证据的生育政策演化:1949-2019

对1949-2019年我国颁布的263部生育政策文本共词可视化分析为我国生育政策演化不同阶段划分提供了证据。我国生育政策演化速度具有渐进性,生育政策演化依据受制于当时的政策环境,生育政策演化轨迹向鼓励生育回归,生育政策演化内容日益复杂。实施适当鼓励生育的生育政策,实施前瞻性的生育政策以及实施与其他公共政策相协调的生育政策是未来我国生育政策演化的趋势。

我国教育公平问题的研究热点与研究展望——基于1994—2016年CNKI核心期刊文献的共词可视化分析

为了清晰且直观地展示教育公平问题的研究热点与研究展望,在中国知网上对"教育公平"的文献进行条件检索后,利用Bicomb2.0软件和SPSS21.0软件绘制了我国1994—2016年教育公平问题研究的知识图谱。结果表明,目前我国教育公平问题的研究热点主要包括教育公平与教育发展、教育改革研究,教育公平与教育政策、教育效率研究,弱势群体的教育现状及对策,高等教育与义务教育领域的教育公平研究等4个方面。今后,还需要不断挖掘教育公平问题研究的新视角,拓展教育公平问题研究的新方向和新领域。

网络信息计量学研究主题分析——基于共词可视化方法

本文从 SCIE 中挑选出网络信息计量学领域的20个热点关键词构建共词矩阵,借助共词可视化方法绘制了以"Webometrics"为例的 Pajek 网络图,并依据可视化图中节点的大小与连线的粗细分析了网络信息计量学的六大研究主题,分别为学科范畴、理论基础、研究对象、计量指标、研究工具、应用范围,并根据可视化图判断出理论基础、研究对象等。属于热点研究主题。

我国高校特色发展研究热点的共词可视化分析

21世纪以来,我国高校特色发展研究的热点主要围绕两大主线和六大领域展开。两大主线为:高校特色发展的目标管理与分类治理研究、高校特色发展的绩效管理与要素治理研究。六大领域包括基于核心竞争力的新建本科院校办学特色及其发展策略研究、独立学院特色发展的定位与策略研究、人才培养模式视域下民办高校特色专业建设研究、地方本科高校转型发展过程中的办学定位研究、科学发展观视域下高校内涵发展研究、高校特色发展的路径研究。未来,我国高校特色发展的研究还需要在分类体系、关系研究、研究方法与视角等方面不断充实与加强。

我国校企合作研究热点的领域构成与拓展趋势研究——基于CNKI学术期刊2010-2014年文献的共词可视化分析

采用共词矩阵挖掘工具分析系统即书目共现分析系统(BICOMB),对我国校企合作的研究现状进行统计分析,揭示出该研究领域的研究热点、研究前沿以及未来发展的趋势和动态变化。研究结果表明,校企合作研究主要集中在校企合作体制机制研究、人才培养模式研究、产学研合作研究、校企合作相关理论基础研究、校企合作政策研究等五个领域。同时,校企合作研究还需要加强校企合作研究的方法论、校企合作的具体实施办法、国外校企合作研究经验的适应性研究等方面的研究,以期丰富校企合作研究的成果。

近十年内我国大学英语教学的研究热点分析——基于共词可视化方法

本文利用Winsis及SPSS软件,对CNKI数据库中2000—2010年国内大学英语教学领域发表的期刊论文的关键词进行共词分析,总结出大学英语教学领域的研究热点,绘制出研究热点的战略坐标图,以可视化的方法展示了大学英语教学领域的热点及其发展阶段。

大学英语四级段落翻译研究综述——基于CNKI 2013—2018年期刊文献的共词可视化分析

以2013—2018年中国知网收录的有关"大学英语四级段落翻译"研究的40篇文献为数据样本,采用文献计量分析法,对其研究现状及热点作共词可视化分析.研究发现,"大学英语四级段落翻译"研究主题主要分布在段落翻译、翻译策略、翻译技巧及翻译教学等领域,研究面较窄,亟待开展宽广、多元、深层次、高质量的研究.