从“零和博弈”到“合作共赢”——以慕课为例看在线教育模式的转变

在线教育作为传统教学发展的新形态,可以引发知识产权、主体权益、文化定位等层面的机制波动,以慕课网络学习系统的前端开发特征与资源交互认定模式为依托,反观传统教学模式的现实弊端,应着力推进公共政策、发展战略、双赢组织体系以及内核技术的多维度发展。