专业技能教学的“共轭模式”

对于职业教育,现代教育界目前特别强调要求使学生具有自己获取知识、掌握技能和独立解决问题的本领.专业课、技能训练课是职业教育中极其重要的课程.本文就当前职业教育中的专业技能教学中的问题进行探讨,提出适应专业技能教学需要的共轭教学模式,并对其操作程式进行说明.

浅水潮波模式变分同化共轭码技术研究

以浅水潮波模式为例,详细讨论了共轭码技术的使用方法以及代码检验,并建立了海洋浅水模式的共轭模式。利用浅水潮波模式及其共轭模式进行了流速和水位的初始场优化试验。试验结果表明,初始场优化对于潮波系统数值模拟具有重要的作用,同时也说明利用共轭码技术可以有效地设计共轭模式,进行各种同化试验研究,显示了共轭码技术的诸多优点。

建筑设计创新与可拓思维模式分析

针对目前建筑设计创新工作开展过程存在的问题,从实践角度出发,分析建筑设计创新中可拓思维模式应用控制局限及可拓思维模式的应用原则,并提出相应的实践策略,其目的是为相关建设者提供一些理论依据。

研究建筑设计创新与可拓思维模式

针对建筑设计创新中存在的问题,进行科学分析,并简要介绍了建筑设计创新与可拓思维模式之间的关系、建筑设计创新原则,如可靠性原则、可持续原则等等,提出建筑设计创新当中可拓展思维模式的应用要点,希望能够为有关人员提供一定的帮助与参考。

被动大陆边缘盆地油气勘探新进展与展望

2006年以来被动大陆边缘盆地已成为全球油气储量的主要增长区。通过统计分析被动大陆边缘盆地的勘探趋势,系统总结了被动大陆边缘盆地的地质进展,阐述了主要盆地的油气分布基本特征和勘探潜力,并提出了下阶段被动大陆边缘盆地油气勘探的主要方向。被动大陆边缘盆地油气勘探呈现出由浅水盐上走向深水盐下、由构造走向地层-岩性、由大西洋向印度洋拓展、由常规带走向极地、天然气储量比重日趋增大等5方面趋势,在深水盆地、深水沉积、盐下储层等方面取得的新进展是取得油气突破的重要原因。大西洋沿岸、印度洋西岸被动大陆边缘盆地在一定程度上具有规律性的共轭关系,但其油气富集程度、分布和类型有很大差异,以共轭关系为主线对寻找新的勘探领域提供了新勘探思路。对于未来的被动大陆边缘盆地油气勘探,应重点评价近期获得突破的深水区盆地,并坚持对含盐盆地盐下裂谷期层系进行持续勘探,同时要加强超深水盆地的前瞻性研究。

网络传播技术控制的共轭控制模式研究

本文结合控制理论,集相关信息技术于一体,把网络信息传播的技术控制。作为一个完整的体系进行分析,并依据各种网络技术控制对象和特点的不同,构建出多种同构模式。在此基础上,着重探讨了共轭控制模式——网络编目的原理、意义、控制原则等,从管理学的角度重新审视网络编目,从而把它上升为一种控制模式进行研究,并对其在网络信息传播的技术控制中的作用和意义做了深入探讨,使相关专业人员对该问题的理解能够进一步深入与完善,从而对网络信息及网络传播控制有一个整体的把握。

中职专业技能教学中存在的普遍问题及对策探讨

在中职的技能教学中,碰到了诸如教学资源(实训场地、设备等)不足、缺乏专业职业技能和教学技能兼备的专任师资、训练课时不够、教学方法呆板、教学评价单一、学生学习兴趣不高、与用人单位的需求不相适应等问题,本文对如何解决这些问题,提出了一些观点。