论国际共运史研究中的“国际”视角

在国际共运史学科受到冷落的时代,研究者必须冲破狭隘的研究视野,拓展共运史的研究视野。"国际"的视角和方法就是在共运史研究中非常值得重新审视的一种视角和方法。对这一视角和方法的重新审视可以帮助我们更清楚地理解和认识苏联问题,也可以为我们揭示以往国际共运史研究中存在的狭隘性问题。

国际共运史上的党内监督机制退化启示录

历史的演变 近些年来，我国党政机关的腐败现象呈蔓延趋势，不仅“令禁不止”，“屡有发生”，“甚至此伏彼起，纠而复生”。这是为什么？有人认为：这是改革开放过程中不可避免的，也是发展商品经济在一定阶段上难以避免的。

20世纪中国的国际共运史研究

国际共运史研究在中国的真正展开是进入20世纪以后。1949年之前是中国国际共运史研究的早期阶段,主要是以介绍国际共运史知识为主,还谈不上真正的学术研究。1949年到1978年,我国国际共运史研究处于初步发展阶段,学者开始尝试进行独立的探索,但也受到现实政治的严重干扰,在“文革”中则遭受严重的挫折。1979年至今,国际共运史的研究走上了正轨。

国际共运史课程改革刍议

在当前形势下,高校国际共运史教学与研究面临着一些困难和问题,该课程的教学与研究同变化了的国际国内形势之间也出现了一定程度的脱节现象,因此,深化课程内容和体系的改革,使这门学科在新形势下重新焕发活力,是广大国际共运史教学与研究工作者的重要责任和面临的重大课题,已非常迫切地提上议事日程。

重温国际共运史 掌握几个重大的历史事件

国际共产主义运动史,是一门年轻的科学。它叙述的是一百多年以来国际共产主义运动产生、形成、斗争、发展的历史。我国是从五十年代中期开始在全国各高校开设这门课程的。

马工程重点教材《国际共运史》首发式暨学术研讨会在我校举行

由马工程重点教材《国际共产主义运动史》课题组、人民出版社、山西师范大学联合主办的马工程重点教材《国际共运史》首发式暨学术研讨会于2012年9月8日在山西师范大学召开，校长武海顺、中国社科院世界社会主义研究中心副主任、《国际共运史》课题组第一首席专家吴恩远研究员、人民出版社常务副总编陈亚明等出席了本次研讨会开幕式。参加首发式和研讨会的还有《国际共产主义运动史》课题组首席专家中央对外联络部柴尚金研究员、山东省委宣传部副部长张全新教授、华中师范大学俞思念教授，以及中共中央党校刘海涛教授、江西省社科联主席祝黄河、中央党史研究室刘宋斌研究员等课题组成员。

从国际共运史历程来认识"三个代表"重要思想

正当国际共运遭受了重大挫折之际,中国共产党人坚持与时俱进的革命精神,提出了"三个代表"的重要思想,开辟了马克思主义的新境界.它象壮丽的日出,照亮着有中国特色社会主义前进的航程,为国际共运的理论与实践开辟了宽阔的前景.

高师国际共运史课教学方法改革尝试

改革陈旧死板的教学方法,提高教学质量,是加速人才培养的重要措施.为此,从1984年开始,在国际共运史课教学中,对政教系低年生智能培养的途径和方法进行了探讨.经过两年的初步尝试,总结出以解剖教材、重点讲授、答疑、讨论和课外作业相结的综合训练的教学方法,收到了较好的效果.依据培养目标,确定智能培养的重点高等师范院校肩负着培养中学师资的艰巨任务.高师的教学质量决定了中学师资的水平,直接影响中学的教学质量,与青少年的健康成长和社会主义事业的前途关系极大.实现社会主义现代化的关键在于人才的培养,而造就一支又红又专的中小学师资队伍,又是搞好基础教育、培养'四化'人才的基础.

关于国际共运史课培养学生智能的初步探讨

近些年来,关于如何培养学生智能问题,不仅是国内教育界十分关注的新课题,而且也是广大学生迫切渴望解决的主要问题。高师院校培养学生智能一方面是为了适应科学知识的迅速发展,解决好科学知识增长的无限性和学生学习时间的有限性之间的矛盾,另方面也是高师院校的培养目标——中学教师以及他们工作的复杂性和创造性的特点所需要的。国际共运史的教学任务对培养学生的智能,既提供了十分有利的条件。

国际共运史关于社会主义民主的理论与实践

建设高度的社会主义民主，是马克思主义国家学说中的重要结论。从各国实际出发，逐步建设高度的社会主义民主，是巴黎公社、苏维埃、中华人民共和国以及各社会主义国家政权建设的经验总结。

提高国际共运史课堂教学质量的体会

《国际共产主义运动史》是一门重要的马列主义基础课。近年来，学员对这门学科的课堂讲授普遍表示满意。他们不仅学到了国际共运的历史知识和科学社会主义理论，而且还提高了分析问题解决问题的能力，坚定了共产主义信念。因此，我们认为，要进一步调动学员的学习积极性，首先要努力提高课堂讲授的质量。

“中国模式”——国际共运史的发展亮点

在苏东剧变、国际共运处于低潮的当代,中国的社会主义建设无疑是国际共运史最为辉煌的一页。国际社会命名为“中国模式”,其研究价值不言而喻。本文从“中国模式”的历史性选择、理论精髓及对国际共运史的意义三个角度展开对“中国模式”的研究,以期得出有价值的结论。

从国际共运史看民主社会主义的实质及其危害性

最近几年,在民主社会主义思潮的影响下,东欧各国党多数已将党名改为“社会党”,表示要“致力于建立民主的社会主义社会”,鉴于以“民主”为口头禅的社会党宣传的民主社会主义具有极大的迷惑性,本文拟结合国际共运史就民主社会主义的实质及其危害加以探讨。“民主社会主义”是由“社会民主主义”演变而来的。

正确看待马克思主义——访著名国际共运史专家汤润千教授

前几年,当资产阶级自由化思潮泛滥之际,有人认为马克思主义已经不能解决当今社会的实际问题,从而宣扬马克思主义“过时论”;也有人在“发展马克思主义”的借口下,提出了所谓的“马克思主义主题转换”的观点,从而也变相地宣传马克思主义“过时论”。

党的十四大是国际共运史上的重要里程碑

党的十四大,是在世界风云急剧变幻,中国的社会主义制度经受严峻考验,显示出了强大的生命力的情况下召开的,因而它不仅能加速中国社会主义现代化建设的进程,而且在国际共产主义运动史上有着重大而深远的意义,它是国际共产主义运动史上的重要里程碑。我们知道,科学社会主义理论至今已经历了两次历史性的飞跃,19世纪中叶《共产党宣言》的诞生,标志着社会主义由空想变为科学,这是第一次飞跃。

国际共运史视域中的自我革命观

无产阶级政党一诞生就被马克思、恩格斯赋予了自我革命的优秀品格,无产阶级政党以自我革命引领社会革命,既改变客观世界,也改造主观世界。列宁深刻论述了无产阶级执政党建设的基本问题,创造性地发展了马克思主义自我革命思想,奠定了执政的共产党党的建设理论基础。苏联解体、东欧剧变是在共产党放弃自我革命的情况下发生的,其教训须认真吸取。中国共产党人科学回答了为什么要自我革命、为什么能自我革命、怎样推进自我革命等重大问题,找到了一条通过自我革命跳出历史周期率的长期执政新路。

国际共运史小辞典（续前）

[倍倍尔]奥古斯特·倍倍尔（1840--1913），德国社会民主工党创始人之一，国际工人运动杰出战士，马克思和恩格斯的战友。十四岁当学徒。后为旋工，1865年加入第一国际。1869年与威廉·李卜克内西创立德国社会民主工党。

国际共运史小辞典

为了帮助工农兵结合历史经验学好无产阶级专政理论，反击右倾翻案风，我院政史系国际共运史教研室和部分工农兵学员在天津市工人政治理论业余学校国际共运史学习班的协助下，共同编写了这份材料，对国际共产主义运动中的一些历史事件、人物和名词作了简要介绍和解释（有关我国的以及人们熟知的人物和名词未列入）。现在把初稿在学报发表，希望能广泛听取意见，以便再作修改。

论中国国际关系学的三次历史转向

中国国际关系学创立于旧中国,但只有在中华人民共和国成立以后,才真正开始和国家发展的历史进程同频共振。中国国际关系学在新中国成立后,开始了第一次历史转向,其最大的特征是以“国际共运史”为主流;改革开放后开始了第二次历史转向,其最大特征是“回归”西方话语体系的国际关系学本体;世纪之交,国际格局急剧变化,全球治理理念和新型国际关系理念符合时代需求,成为中国国际关系学的第三次转向目标,也应该是世界国际关系学的方向。