共青团、少先队一体化实践育人路径创新研究

共青团、少先队一体化是中小学思想政治教育一体化的突出表现。习近平总书记指出“完善思想政治工作体系,推进大中小学思想政治教育一体化建设”,从而推进新时代青少年思想政治教育提出了新的具体要求。但是,共青团、少先队一体化教学当前只是处于起步阶段,并且存在诸多问题。相关教师需要对具体问题进行改善,不断创新自己的育人路径,才能够更好建设青年集体,加强思想政治教育一体化建设。本文围绕共青团、少先队一体化实践育人路径创新研究展开论述,希望对相关教师有所帮助。

共青团、少先队一体化实践育人路径创新

共青团、少先队是中小学党组织联系青少年的桥梁和纽带，也是青少年学生的群团组织。中小学共青团干部、少先队辅导员是中小学育人主体的重要组成部分，他们既承担着教书育人的任务，又肩负着思想引导的政治责任。因此，中小学团队一体化要始终坚持育人为本的原则。2016年，正值我国群团组织改革年，在中共中央办公厅印发的《共青团中央改革方案》中，把“做好共青团、少先队组织衔接”作为各省市团组织改革的一项重要任务。

浅谈中小学共青团、少先队一体化分层思想政治引领

本文从开展的必要性、实施原则、实施路径、关键衔接、组织保障等方面分析了中小学共青团、少先队一体化分层思想政治引领的策略,重点探讨了实施青少年一体化分层思想政治引领,要做好仪式教育、实践教育、科技创新、骨干培养和主题活动五个“一体化”的实践路径。

以项目化思维提升共青团、少先队一体化育人效果

共青团、少先队一体化是根据初中德育现状，面对优秀少先队员持续选拔培养需求、初中团员构成较为薄弱局面、团队组织无缝衔接融合式建设要求而实施的重要举措。近年来，各学校遵循不同年龄段青少年学生的成长规律，坚持以理想信念教育为核心，以思想品德教育为支撑，以活跃校园文化为基础，以丰富多样的活动为途径，

共青团、少先队一体化背景下仪式教育的“四个融合”

仪式教育是中学共青团、少先队一体化的重要活动载体，是少先队与共青团组织育人的特有形式和重要环节，也是对学生进行社会主义核心价值观教育的重要阵地，仪式教育具有很强的感染力，有助于培养青少年良好的政治素养和个人品格，提高学生的价值选择与判断能力以及团结协作的能力等。因此，我们可以充分运用仪式教育这一载体来促进团队一体化建设，实现育人根本任务。

初中共青团、少先队一体化建设的实践与思考

早在20世纪八九十年代，上海市少工委就已经在全国首创初中共青团、少先队一体化改革，针对个别队员入了团就脱离了队，而大多数队员退了队又入不了团，在组织上处于“空白期”，不利于初中学段的组织教育的现状，提出“九年义务教育，

巧引长征精神推动共青团、少先队一体化发展

党、团、队育人是组织育人的重要形式，共青团、少先队一体化发展可以促使育人工作前后连贯、有重点、有层次、有针对性地进行。有效的活动载体能够推动团队一体化的健康发展。

高校共青团分层分类一体化思想引领路径探索

共青团的思想引领工作是高校人才培养工作的重要组成部分。分层分类一体化思想引领工作思路是深化高校共青团改革、提升共青团思想引领工作精准化、科学化水平的重要路径。通过分析高校目前在分层分类一体化思想引领方面的不足和困难,总结苏州科技大学在该项工作中的有益经验,为高校共青团思想引领工作进一步高质量开展提供借鉴。

党团队一体化建设推动少先队工作发展的实施策略

为更好地推进党团队一体化建设,培养少年儿童成为担当民族复兴大任的建设者和接班人,教育工作者要加强党组织对学校少先队工作的全面领导,突出党建引领,构建内容相互衔接、相互促进的党建带团建、促队建的管理机制;要突出政治培育,树立党团队一体化为党育人、为国育才的责任感和使命感;聚焦立德树人,提升党团队一体化实践育人的覆盖面和活跃度;增强学科育人的专业性和认可度,将少先队工作纳入德智体美劳“五育并举”教育体系;多方联动,形成部门共育、项目共推、机制共建、资源共享的党团队一体化少先队育人新格局,促进新时代少年儿童茁壮成长。

宁波市鄞州区东湖小学 “红领巾成长圈”:党团队一体化视域下少先队活动的社会化实践

宁波市鄞州区东湖小学紧扣时代脉搏,以“红领巾成长圈”为载体,深入探索党团队一体化视域下少先队活动的社会化实践。学校以党建为先,带动团建和队建,推进党团队一体化育人模式,将少先队活动与社会化实践紧密结合,构建了一个充满活力和创新精神的育人新机制。理念引领,构筑育人新生态。基于“党团队一体化”育人理念,学校将少先队活动从校内延伸到校外,不断探索“红领巾成长圈”的社会化实践。

高校共青团分层分类一体化“123”模式对青年思想政治教育的研究与实践

共青团的思想政治教育是高校人才培养工作的重要组成部分。分层分类一体化思想政治教育是提升共青团思想引领工作精准化、科学化水平的重要路径。从现有的青年特点、高校共青团分层分类一体化思想政治教育存在问题与高校共青团分层分类一体化建设的“1平台2基地3课程”模式对青年思想政治教育的研究与实践入手,通过对共青团组织及青年思想政治教育能力提升的有效性进行判断,厘清并对其进行深入分析、明确问题所在,明晰共青团组织分层分类一体化的思想引领能力建设提升与青年思想政治培育有效衔接的内容、方法与途径,提出具体的举措。

共青团、少先队一体化背景下仪式教育的“四个融合”

在中学阶段,仪式教育是十分重要的活动形式和载体,是少先队和共青团发挥育人作用的关键环节,在培育学生社会主义核心价值观的过程中发挥着不可替代的作用。仪式教育有重要的感染力,对学生提升政治素养、培育良好道德修养、建立正确的价值观等方面,有十分重要的作用。因此,要深入发掘仪式教育的实践应用,推动共青团、少先队(以下简称团、队)的一体化,从根本上实现育人目标。以理念融合、内容融合、形式融合、资源融合四个层面为切入点,结合实践经验,阐述如何在团、队一体化的视域下进行仪式教育。

青少年入队、入团、入党一体化衔接工作机制研究

入队、入团、入党,是青年追求政治进步的“人生三部曲”,也是引导青年“坚定不移听党话、跟党走”的重要途径。共青团、少先队在党的领导下不断发展壮大,为党培养、输送了大批新生力量和工作骨干,逐步形成了党建带团建、团建促队建的优良传统。党团队的共产主义理想一脉相承,青少年入队、入团、入党一体化衔接能够巩固和扩大党执政的青年群众基础,使党永葆旺盛生命力和强大战斗力,但在现实中也面临着矛盾与阻碍。为此要聚焦“为党育人”这一核心,从教育培养一体化、组织管理一体化、阵地建设一体化、推优发展一体化等四方面对党团队一体化工作机制进行研究,使共产党、共青团、少先队有序作用、形成合力,有效激发青少年追求政治进步的热情。

共青团服务于高校就业创业一体化教育新职能的探讨

高校就业创业一体化教育是国家和社会发展的必然需求,也是社会主义市场经济体制下高等教育发展的必由之路。高校共青团组织具有覆盖率高、集聚性强的特点,应积极发挥共青团的引导、组织、创新、服务、反馈职能服务于大学生就业创业一体化教育,切实提高大学生就业创业一体化教育的实效性。

农村九年制学校少先队与共青团实践活动一体化研究

近年来,随着多元文化的“百花争放”,青少年思想价值取向也悄然发生变化。许多农村学生通过网络知晓高楼耸立、车水马龙的都市生活,并将其当做心之所向,梦之所想的地方。为此,农村九年制学校应紧跟时代发展步伐,通过开展少先队与共青团一体化实践活动,在强化学生爱国主义思想的同时,做好少先队与共青团衔接工作,引导学生树立正确的人生观、价值观,进而全面提升农村九年制学校育人质量。

“班团一体化”机制下班干部职业核心能力培养路径探究——以武汉生物工程学院计算机科学与技术学院为例

在高校共青团改革的大背景下,实施“班团一体化”运行机制,是增强基层团组织活力、培养班团干部核心能力的重要举措。文章以武汉生物工程学院计算机科学与技术学院为例,分析了“班团一体化”运行的现状和存在的问题,提出了在“班团一体化”运行机制下培养班干部职业能力的路径和相关方法,从而促进新时代大学生综合素质不断提升。

高校共青团员与党员教育一体化系统构建

针对学生不同时期的引导需求和教育特点,优化教育资源合理配置。采用调查法、对比法和模型建立法,将高校青年的教育时期分为共青团员、积极分子、预备党员和正式党员四个阶段进行系统分析。建立了高校共青团员与党员教育一体化系统模型,使高校学生在不同阶段的思想教育更有效,资源更节约,结构更合理。构建一体化系统,使学生思想教育更有效、资源更节约。

共青团改革中如何实现大学生入党积极分子思想引领分层一体化

高校共青团改革实施方案要求党团携手开展青年思想引领工作,建构分层分类一体化思想引领工作体系。本研究根据共青团改革方案及大学生发展入党工作流程,将大学生入党积极分子分为入党申请人、入党积极分子和发展对象三个层次,并针对不同阶段设计分层一体化的思想引领体系。大学生发展入党的不同阶段理论培育和活动实践的考察内容具有显著差异,以此结合大学生发展规律和思政政治教育规律,思想引领的理论培育以分层一体化的党课教育系统为模式,思想引领的活动培育以＂双心合一两环联手＂、＂党团基层组织＋智慧平台＂、＂线上线下联动＂等模式开展党团携手教育,与理论培育相呼应。

党、团、队一体化建设背景下的少先队工作评价探析——少先队组织力视角

少先队组织力分为组织内、组织外两个维度,以及信念体系、行动能力两个方面。具体内涵包括组织信念树立和组织价值传承,组织体系构建和组织活动开展,组织榜样培育和组织引领,组织宣传与社会服务,等等。通过组织力评价少先队工作,能够体现少先队集体主义特色与政治启蒙功能,提高评价客观性,从而强化少先队的组织属性。

高职院校共青团如何构建分层分类一体化思想政治引领体系——以江西青年职业学院为例

高职院校共青团的思想引领工作,是“大思政”格局的重要组成部分。为深化学校共青团改革,提升共青团思想引领工作精准化、科学化水平,切实提升思想引领工作的感染力和实效性,团中央学校部研究制定了《共青团大中学生分层分类一体化思想引领工作大纲(试行)》,江西青年职业学院按照分层分类的思路,以“青年马克思主义者培养工程”“泽源系列讲坛”为载体开展理想信念教育,以“社会主义核心价值观宣传月”“主题团日”为载体实施社会主义核心价值观引领,以“业余团校”,“网络共青团”为载体培养党团队组织意识,形成“三位一体”分层分类一体化思想政治引领的体系。