关于初中数学开放题教学相关建议

本文主要简单的介绍了在初中数学教学中采用开放题教学方法的重要意义,探讨数学开放题在教学过程中的有效应用,以保障初中数学教学质量,培养学生数学应用能力,发散学生的思维,从而满足素质教育改革对初中数学教学的要求,实现初中数学教学效益最大化。

初中数学开放性题型教学探究

数学开放性题型是数学教学中的一种新题型,它主要是相对于传统的封闭式的题型而言的,其教学的目的是促进学生素质的全面提高.它是一种新的教育理念在课堂教学中的具体体现.众所周知,数学教学不仅只是让学生能理解、能记忆,更重要的是培养学生的数学思维习惯、创新意识以及提高创新能力,引导学生积极参与、独立思考并且能自觉动手实践,它对学生开展研究性学习十分重要.

借助开放式题型提高初中生数学解题能力

初中数学解题教学中,培养学生解题能力是非常重要的内容.而在培养学生解题能力的过程中,培养学生解题思维能力是非常重要的.开放式题型具有明显的探索性质,能够有效激发学生的探索兴趣,从而激发学生的思维,实现对学生的解题能力进行更好的培养.本文通过开放式例题对初中解题教学中提升学生解题能力的策略进行说明.

开放题在初中数学教学中运用的有效性研究

开放题是相较于传统的常规式习题而言的一种题型,此类题型并没与成套的解题模式,特点是题中有题,思考发散度大,答案多。数学开放题在撇杨学生创新精神、探索精神、发散性思维等方面有着不可估量的作用。随着家园改革的深入与推进,数学开放题将成为数学改革的重要突破口,因此初中数学教师应重视研究开放题在教学中运用的有效性,由此更好地借助开放题的优势特点,达到培养学生数学思维,提高数学教学质量的目的。本文就开放题的定义、特点以及其在初中数学教学中的运用有效性策略展开分析讨论。

初中数学开放性问题教学的实施建议与策略

伴随着我国社会经济的不断发展，也相应地促进了我国教育教学的发展，在初中数学教学中，教师通过采用有效的教学策略，进而全面的提高了课堂教学的效率和学生的学习效率，促进了学生的全面发展。因此，本文针对于初中数学开放性问题教学的实施建议与策略进行了具体的分析和研究，希望通过本文的探讨，能够为相关方面的研究提供理论性的参考。

初中数学开放题教学初探

初中数学开放题教学无论在分层实施个性化教学和实现学生“四基”培养目标等方面都具有重要意义。该文结合初中数学新课程教学实践，探讨了初中数学开放题教学的特征、类别及其数学教育价值，并初步提出了初中数学开放题教学的策略。

有关初中数学开放题教学的研究

作者针对初中数学开放题教学做了一些理论和实践的探讨,包括数学开放题的特点和数学开放题教学的原则,并对数学开放题教学的策略提出了自己的建议。

初中数学开放题教学研究

近年来，伴随着经济的发展和人们生活水平的提高，人们对教学质量也提出了更高的求，以常规教学模式进行教育，已无法满足发展需求，因此，教学目标逐渐转变为培养学生思考、创新等综合能力。尤其是初中数学教学过程中，更是将开放题教学作为主手段。对此，本文将针对初中数学开放题教学进行简阐述。

摭谈初中数学开放题的教学价值

如今,开放型试题已成为中考的必考试题。开放题在开发学生的思维潜能,培养良好思维品质,促进学生创新意识和创造能力的发展,发挥着重要作用。实际教学中,为了更好地利用开放题,发挥它的教学价值,必须明确它的含义和分类,掌握它的特点,在此基础上才能深入开掘它的价值,才能在教学中灵活、有效利用,实现它的教学价值。

把握新课程理念 探索开放式教学——初中数学开放题教学初探

新课程的实施，给我们每一个初中数学教师带来了新的机遇、新的挑战。初中数学教学不再是纯理论、纯理性的探索，不再是单一的对确定事实的灌输．对唯一答案的寻求和封闭习题的操练。“走出课堂、走向生活”是新课程最为显著的特点。因此，需要我们每个初中数学教师在教学实践中把握开放性教学问题。

对初中数学开放题教学方法初探

随着新课标的出现,开放题在初中数学的课堂中越来越常见.随着它在各省市的中考试题中的高频出现,数学教师不得不对其越发重视,同时也给初中的学生们带来了一些压力.老师该怎么讲才能使学生理解,学生该怎么学才能掌握和应用数学知识?这是我们想要解决的问题.要想学好数学开放题,首先要了解它的特点.接下来本文将简要介绍其特点,并且初步探讨这一类型的数学题的教学方法.

初中数学开放题教学的方法分析

数学开放题教学是指以数学开放题为载体,以教师为主导,充分发挥学生的主体作用,尊重学生的学习自主权,在师生互动互助、合作交流中,使学生建构新的认知机构.它作为一种新的教学模式，不能取代其他的教学模式，应该与其他的教学模式互补，取长补短，作为优化组合教学模式的成分存在．本文探讨确定了开放题教学的策略，如果不注意运用，即选择合理的教学方法，那么也不能达到预想的效果．因此．开放题教学要讲究方法，笔者认为以下几个教学方法有助于开放题教学．

例谈初中数学开放题教学对学生思维品质的培养

《义务教育数学课程标准》强调：“数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展．”教育部《中考改革指导意见》明确指出：“理科在试卷中适当增加了开放性试题，培养学生的创新能力，初步体现素质教育的要求．”

初中数学开放题教学策略举隅

数学开放题主要指数学结论的多样性、条件的完备性以及解题策略的多角度性。初中数学开放题教学主要应从开而不散、循序渐进、多维思考、注重过程等几方面入手。

从培养思维能力的角度谈初中数学开放题型教学

开放型习题是指具有明确条件和明确结论的封闭式习题而言的，是指题目的条件不完备或结论不确定的习题，在初中数学教学与学生思维培养方面，开放题型具有一定的个性和特性。笔者根据多年从事数学教学经验，站在培养学生思维的角度浅谈如何在初中数学教学的问题上，设计开放题型，达到培养学生思维能力的目的。

浅谈初中数学开放题的教学方法和解题技巧

通过分析中考数学试卷可以看出，常规数学题目考试的比重在不断降低，而开放性题目的比重在不断增加，因此初中数学教师应该重视对数学开放题的教学．本文首先介绍了初中数学开放题的含义和特点，在此基础上详细说明了初中数学开放题的常见类型，最后详细阐述了初中数学开放题的教学方法和解题技巧．

初中数学教学中“开放题”的运用

开放题既是帮助学生应用数学知识、有效解决数学问题的最佳载体,也有助于提升学生的创造性思维能力.开放题的解题方式相对灵活,答案会由于条件的改变而发生变化,所以并不具备唯一性.开放题能够为学生提供更广阔的思考空间及多维的思考视角,既有助于激发学生主动探究的欲望,同时能够最大限度地发挥个体的主观能动性.[1]在初中数学教学中,教师要善于对开放题进行充分运用,以此促进学生数学思维能力及数学解题能力的提升.

初中数学开放题教学研究

在传统初中数学教学中,多数教师采取单一枯燥的填鸭式教学方式,在教学中向学生单向传递知识,使学生被动接受知识点,限制学生思维能力的发展。在新课改中,教师对这一现状进行了系统的分析,分析其产生原因以及解决办法,在对教学环节的研究过程中,教师提出了诸多教学策略改变学生在课堂中的问题行为,其中深受广大教师青睐的教学策略便是在初中数学教学中进行开放题教学。这一新型教学模式的提出,帮助许多教师颠覆了传统课堂。对初中数学开放题教学这一新型教学模式进行了系统的分析。

浅谈初中数学开放题教学

开放题教学的有效性是影响初中数学教学效率的一个重要因素，为了改善开放题的教学效果，本文分析了开放题教学的实施原则及重要意义，并在此基础上探讨了初中数学开放题的教学策略。具体策略包括采用循序渐进的教学方法，以提升解题能力；明确教学主体，从而有效培养学生的独立思考能力以及发散性思维；加强一题多解教学，以便使初中学生能够更灵活的解答数学开放题。

初中数学开放题教学的意义及实施策略

数学开放题是近年来人们日益推崇的一种教育教学方式，它能够调动学生学习的积极性，提升学生学习的兴趣，拓展学生的思维和创新能力．数学开放题教学对于当前数学教育具有积极意义，因此怎样实施好数学开放题的教学是我们的关注点．