个体关于加工流畅性的信念对字体大小效应的影响

本研究考察个体关于加工流畅性的信念对学习判断(Judgmentoflearning,简称JOL)的影响,探讨字体大小效应的产生机制。研究通过两个实验分别考察个体关于"字体大小影响加工流畅性"(实验1)以及"加工流畅性影响记忆效果"(实验2)等信念对字体大小效应的影响。结果发现:1)当人们相信大字体更流畅(实验1)或者越流畅越好记(实验2)时,他们在大字体项目上的JOL值显著高于小字体项目上的JOL值; 2)当人们相信小字体更流畅(实验1)或者流畅性与记忆无关(实验2)时,他们在大字体和小字体项目上的JOL值无显著差异,字体大小效应消失。上述结果表明,个体关于加工流畅性的信念是字体大小效应产生的重要原因,是人们进行学习判断的重要线索。

信息加工流畅性与真实性对互联网公益捐助的影响

在互联网公益情境下,囿于人际接触与沟通的缺乏,信息成为影响人们公益参与决策的最重要的因素。本研究探讨了信息加工流畅性与真实性对个体捐助行为的影响。通过4个实验,作者发现:当求助信息真实性不明确时,人们会将信息加工流畅性作为推断信息可信度的线索:信息加工越流畅,感知信息可信度越高,进而捐助意愿越高。当求助信息真实性得到核实之后,人们会将信息加工流畅性作为推断求助者困难程度的线索:信息加工越不流畅,感知求助者的处境越艰难,进而捐助意愿越高。上述研究发现不仅丰富和拓展了信息加工流畅性对道德行为决策的影响,同时也为互联网公益情境下个人求助及平台管理实践提供参考和启示。

加工流畅性、期望和认知目标如何塑造审美判断?——基于多模型整合的视角

审美愉悦的加工流畅性理论认为刺激加工的容易程度会引发积极情绪,从而促进对刺激的积极评价。在近20年的概念发展和实证研究中,该模型逐渐面临理论和经验的双重挑战。结合预测加工框架和认知动机模型有望对早期流畅性理论进行补充和完善,形成多模型整合的审美判断流畅性解释框架。它强调了四个因素在影响审美判断方面的作用:对刺激的期望、对流畅性本身的期望、与特定信念相关的定向目标以及与流畅性和确定性相关的非定向目标。四个因素共同决定了加工流畅性如何介入审美判断,以及会对审美判断产生哪些具体影响。该框架为更好地解释审美判断过程中矛盾而复杂的流畅性效应提供了理论支持,并为该领域未来的实证研究指明了方向。

视觉快速加工训练对汉语阅读障碍儿童阅读流畅性的干预研究

阅读能力是学习能力的基础,流畅性是阅读技能的重要指标之一。阅读障碍儿童存在严重的阅读流畅性缺陷。采用准实验设计探讨视觉快速加工训练能否提高阅读障碍学生的阅读流畅性,以及该训练在改善阅读障碍学生和阅读正常学生阅读流畅性能力上的差异。研究结果表明,视觉快速加工干预可以显著提高汉语阅读障碍儿童的朗读流畅性和句子默读速度,但对句子默读准确性并无明显提升作用。

加工流畅性的作用机制:双系统模型及其应用

加工流畅性在近二十年来引发了大量的研究,这些研究对人们深入了解认知-情绪的相互作用机制很有价值,与决策、直觉、审美等领域的研究也有密切的关系。流畅性-归因模型和流畅性-情绪联结模型是解释加工流畅性效应的两个竞争模型,笔者分析与评价了这两个模型的观点与证据,提出了建立双系统模型的初步设想,并对未来如何根据双系统模型的观点进一步开展加工流畅性的作用机制研究进行了展望。

加工流畅性和提取流畅性与学习不良儿童学习判断的关系

流畅性是个体做学习判断(Judgements of Learning,JOLs)时的重要线索,主要包括加工流畅性和提取流畅性。实验采用联想字对作为实验材料,把做JOLs的时间分为即刻JOLs(Immediate:I)(学习完一个项目立即判断),短时延迟JOLs(Delay condition:D1)和长时延迟JOLs(D2),考察不同JOLs时间条件下,流畅性线索对学习不良儿童和一般儿童JOLs的预测模式。被试为普通小学五年级学习不良和一般儿童各20名,结果发现,一般儿童在I条件主要利用加工流畅性,在D条件下主要利用提取流畅性做JOLs,而学习不良儿童无论在I条件还是D条件下均主要利用提取流畅性线索做JOLs。加工流畅性在I条件下效度较高,提取流畅性在D条件下效度较高。

促销方式对质量感知的影响——基于解释一致效应与加工流畅性分析

从解释一致效应在促销中说服效果视角探讨打折促销与赠品促销如何影响消费者质量感知。结果表明,促销情境中存在着解释一致效应,即抽象识解者在打折促销中有较高的质量感知;不同的产品促销进一步支持了此效应,同时说明其认知机制部分在于信息加工流畅性,即抽象识解者更容易理解打折促销信息。

审美愉悦与加工流畅性

在审美过程中,如果人们很容易地获得了有关一个对象的信息,对其进行流畅的加工,那么人们就会产生愉悦感,而这种积极的审美回应会使人们对审美对象产生更多的喜爱之情。本文在对审美愉悦以及流畅性理论分析的基础上,阐述了二者在审美中的重要作用,同时指出流畅性理论与审美愉悦作用的深层机制还有待未来的研究和探索,二者的相互作用也需要更多的实证支持。

不同社交媒体平台上口碑信息是如何影响购买意愿的?——解释水平和加工流畅性的中介作用

研究基于解释水平理论,探讨了不同社交媒体平台上口碑信息对购买意愿的影响及机制。结果发现:(1)不同社交媒体平台可以激发不同社会距离感;(2)接收高解释水平口碑时,社会距离远平台的用户购买意愿更高,接收低解释水平口碑时,社会距离近平台的用户购买意愿更高,平台类型与口碑类型在解释水平上匹配时影响力最大;(3)其机制为口碑类型通过调节用户心理表征的解释水平对加工流畅性的影响,进而调节了“平台类型→解释水平→加工流畅性→购买意愿”这一链式中介路径。

数字教育中加工流畅性对视频教育资源学习影响研究

数字教育的高质量发展离不开优质的视频教育资源,加工流畅性是教育领域研究中的一个重要概念。本研究探究加工流畅性对视频教育资源学习的影响,分析高流畅组与低流畅组学生在学习判断、认知负荷以及学习效果上的差异。在此基础上,进一步分析加工流畅性对学习效果影响的作用机制。研究发现,与低加工流畅性条件下相比,高加工流畅性条件下学生的学习判断更高,外在认知负荷更低,学习效果更好,但加工流畅性对内在认知负荷与关联认知负荷无显著影响。此外,学习判断在加工流畅性对学习效果的影响中起中介作用。研究结果揭示加工流畅性在视频教育资源学习中的重要作用,有助于理解加工流畅性与学习效果之间的作用机制,以期为视频教育资源的理论与实践研究提供参考。

学习判断的框架效应：加工流畅性的影响

研究旨在考察学习判断中的框架效应以及加工流畅性的影响。采用逐项即时学习判断任务,通过操纵指导语来设置正向框架和负性框架。其中,实验1和实验2分别考察低、高相关词对学习任务中学习判断的框架效应。实验3深入探究了提取流畅性对学习判断框架效应的影响。研究结果显示:第一,在高加工流畅性词对的学习判断上出现了框架效应;第二,提取流畅性不影响学习判断的框架效应。研究支持了消极心理锚点假说,并推测编码流畅性是产生框架效应的主要因素。

慢性非流畅性失语患者语言加工特征的脑磁图研究

目的:研究慢性非流畅性失语患者大脑在图片命名过程中神经网络活动特征及与受损语言功能的关系。方法:非流畅性失语患者及年龄、性别、学历相匹配的健康成年人各5例,分别作为实验组和对照组。使用西方失语症成套测验评估受试者的言语功能,应用脑磁图(MEG)对受试者图片命名过程中大脑语言加工活动进行检测。结果:比较两组受试者在图片命名过程中相关大脑感兴趣区域(ROIs)在不同时间窗内的激活强度后发现:在图片命名的400—600ms时间窗内非流畅性失语症患者左脑Broca区的激活强度较对照组显著下降(P<0.05),右脑的Br-oca同源区、Wernicke同源区、顶下小叶激活强度显著高于对照组(P<0.05),右Broca同源区的激活强度与患者的失语商(AQ)正相关(r=0.886,n=5,P=0.045)。结论:慢性非流畅性失语患者存在右脑神经网络活动广泛上调,这种泛化在言语输出准备时期最为明显,提示与受损后大脑自发低水平的言语代偿有关。

加工流畅性对学习判断字体大小效应的影响

以自定步调学习时间和习得试验次数为加工流畅性指标,通过操纵不同字号的词对考察了加工流畅性对学习判断字体大小效应的影响。结果发现:(1)字体大小影响学习判断,但不影响回忆成绩;(2)不同字体大小的词对在加工流畅性(学习时间和学习次数)上存在差异,仅自定步调学习时间测量的加工流畅性对学习判断字体大小效应有贡献。这些结果说明学习判断的字体大小效应是一种元认知错觉现象,部分支持了加工流畅性假说。

阅读流畅性缺陷儿童认知加工特征研究

目的基于自下而上的阅读加工模式,探讨阅读流畅性缺陷儿童的认知加工特征。方法以阅读流畅性缺陷儿童、普通儿童和识字量缺陷儿童为对象,考察其视觉加工、快速命名及句法意识等能力。结果在视觉加工和快速命名任务方面,被试间变量主效应极显著(P<0.01);句法意识任务方面普通儿童>阅读流畅性缺陷儿童>识字量缺陷儿童。两种视觉加工任务间主效应极显著(F=84.366,P<0.01),被试类型和视觉加工方式的交互作用显著(F=3.325.P<0.05)。两种快速命名测验间主效应极显著,(F=150.985,P<0.01),被试类型和视觉加工方式的交互作用不显著(P>0.05)。结论阅读流畅性缺陷儿童在视觉加工、快速命名、句法意识方面均落后于普通儿童;字形加工和视觉刺激会增加阅读流畅性缺陷儿童的视觉加工负担。

流畅性对审美鉴赏的影响——从加工流畅性模型到审美愉悦与兴趣模型

加工审美对象的流畅性是否对审美反应产生影响,一直存在争议。加工流畅性模型主张流畅性直接引发积极情绪,积极情绪是影响审美判断的决定性因素。而审美愉悦与兴趣模型主张加工动机决定加工水平,并导致不同的审美反应。厘清流畅性与不同审美反应间的关系,分析不同水平的加工的作用,有助于进一步完善审美加工模型。未来应关注审美需求以及不同审美对象,并结合神经美学的方法,发展和完善审美加工理论框架。

样例多样性和流畅性信念对类别学习判断的影响

目的:通过三个实验考查样例特征、流畅性和信念对类别学习及其元认知判断的影响。方法:实验1采用2(样例特征)×2(测试类型)的组内设计以检验样例特征的作用;实验2采用2(样例特征)×2(测试类型)×2(流畅性)的组内设计以检验流畅性的作用;实验3采用2(样例特征)×2(测试类型)×2(流畅性信念)的混合设计以检验信念对类别学习判断的作用。结果表明:样例特征影响学习成绩、类别学习判断和流畅感;流畅性不会影响类别学习判断;原理解释能够有效建立“关于流畅性的信念”,且“关于流畅性的信念”对类别学习判断起作用。即样例多样性和流畅性信念对类别学习判断起作用,支持信念假说。

加工流畅性的判定标准及其作用机制

加工流畅性指完成心理任务时对其难易程度的感受,是一种主观体验。它分为知觉流畅性、语言流畅性、检索流畅性等。加工流畅性的判定标准主要有两种:一种是对流畅性的操作性定义和反应时的概念等同。另一种是主观体验困难程度的自我报告。流畅性在决策过程中有重要作用,它不仅作为直接线索影响策略的选择,还对个体的认知策略产生影响。

论证质量对绿色广告效果的影响研究——基于加工流畅性的中介效应

随着社会公众对环境问题的关注度不断提升,绿色广告在越来越多的营销活动中被采用。那么随之而来的问题是,如何发挥绿色广告的有效性?本研究基于论证质量理论,探讨了绿色广告设计对广告效果的影响,论证质量与环境保护情感的配置对绿色广告有效性的影响以及这种影响的中介机制。使用准实验研究方法,实验探讨了环境保护情感与强论证广告/弱论证广告对说服效果的交互作用,以及加工流畅性的中介作用。结果发现,在积极情感条件下,强论证广告对消费者的说服效果与弱论证广告并无差别;在消极情感条件下,弱论证广告的说服效果低于强论证广告。本研究有助于建立和优化绿色广告设计,了解影响广告效果的因素与绿色营销效益之间的关系。

游戏交互叙事对儿童价值观加工流畅性的影响

根据对多媒体情境认知加工流畅性研究的分析,以及人类学习的生成过程模型,将游戏化学习活动中的加工流畅性分为感知流畅性、激活流畅性、想象流畅性和理解流畅性,并建构了影响认知加工流畅性的游戏交互叙事特征评价框架。“模拟城市”游戏融入小学课堂,据教育实验结果的统计显示,学生对交互叙事特征和认知加工流畅性的体验水平都较高,并且游戏交互叙事特征能显著影响儿童对价值观念加工的流畅性,其中反馈性和目标明确性对认知加工过程的作用最为显著,而情境真实性的作用稍显微弱。

系列加工对个体阅读流畅性的影响机制

RAN与阅读流畅性存在正相关,这种相关背后的机制却存在较大争议。系列加工作为以往研究中被忽视的因素,近些年被逐渐证明在RAN与阅读流畅性的相关中存在重要影响。文章从跨年龄、跨语言,以及多种RAN任务与多种阅读任务的关系三个角度挖掘了二者之间的稳定相关及其内在机制,表明了系列加工是个体阅读流畅性的重要影响因素之一。