《关于小学生责任感培养的研究》结题报告

一、问题的提出 随着二十一世纪的到来，人们物质生活日益丰富，生活节奏不断加快，社会经济飞速发展，信息趋向多样化，竞争日趋激烈。不断提高民族素质，培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人，成为人们关注的焦点。

关于小学生“公民教育实践”评价标准的思考

公民教育的目的在于引导小学生积极参与公民教育实践活动,培养现代小公民关注社会和谐发展的责任意识,提升观察、分析、解决公共政策问题的综合能力。此项活动与过去开展的教育活动有别,它引进了国外的国民教育先进经验。为使活动健康有效地开展,需要我们更新观念、打破传统的教育活动评价机制,建立更科学的评价激励体系,我认为主要从以下几个方面做出转变。