归秦问道:秦筝的文化内涵刍议

筝发自秦地,并伴随秦人、秦地、秦声而载于乐书。而自20世纪50年代周延甲先生提出"秦筝归秦"以来,陕西筝人历经半个世纪的砥砺前行,已形成创作与演奏于一体的良性态势。本文笔者则尝试通过逻辑学的"内涵外延"概念,以及秦筝中的当下与历史关切这些问题,阐释其文化内涵。

快乐音乐有“妙”招

大教育家孔子在《论语》中说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”在孔子看来，乐学是学习的最高境界。我们每个音乐教师的音乐教学都要力争达到这种境界。我的教学经验是：展示个人魅力、上好第一节课，运用新的教学手段教学、用创造性的“跨界组合教学”让音乐课充满乐趣和感染力。编写、补充教材，使音乐教学更加具有时代感，即契合了学生的兴趣，又引导学生触发对当下的关切。举行丰富多彩的课外活动，来加强学生的音乐实践，从而巩固了他们的音乐技能和学习兴趣。