公平理念下学校教育质量提升的实践思考

高教育质量的表征一定是群体内儿童普遍性的精神和身体的和谐发展,是道德和审美以及知识和能力的同步站立。只有这样,基于公平的学校教育才能使每一个儿童个体都能在自身生长过程中达到最高的＂质量＂,从而提高群体＂质量＂。在教育现代化硬件配备相对公平的基础上,学校内部公平均衡的实现则在＂人＂（教师）的均衡和基于＂人＂（学生）的个体发展的教育观念、方式和课程。