沉浸式叙事与21天关怀日志联合教学法在护理研究生人文教育中的应用

探讨沉浸式叙事与21天关怀日志联合教学法对提升护理研究生人文关怀品质的效果。实践表明,沉浸式叙事与21天关怀日志联合教学法可有效提高护理研究生的人文关怀品质,提升其学习兴趣,促进理论知识的实践转化。