激发学习兴趣,提升高中化学课堂教学效果

教师要转变传统教学思路,从激发学生兴趣入手,创新并应用多样化的教学方式,丰富教学活动,让学生沉浸在课堂学习活动中,使其对化学产生浓厚的学习兴趣,为后续的学习与发展打下坚实基础。新时期,我国教育事业的全面发展,使得教学理念、教学模式以及教学内容发生了翻天覆地的变化。现如今,教师应遵循与时俱进的原则,从传统的育才教育转变为育人教育,重点关注学生在学习时的体验以及核心素养的发展过程。

从中学生的体育爱好看体育教学发展方向

兴趣是最好的老师,它能促使学生集中注意力,并能激励学生主动、积极地投入到活动当中.然而,体育运动兴趣不是天生的,是靠后天培养形成的.那么,中学生的体育运动兴趣是如何形成的？影响体育运动兴趣产生与发展的因素有哪些？学校体育教学如何针对学生的特点培养学生对体育运动项目的兴趣、爱好？本文通过了解学生在学校以及校外接触和学习到的体育运动项目,结合学生自身的体育运动兴趣来分析其中的内在联系,试图得出影响学生体育兴趣的潜在因素,并为今后的体育教学提供切实可行的建议.

新形势下高校兴趣类社团发展路径探究

高校社团活动是大学生校园文化生活中必不可少的一部分,兴趣类社团更是种类繁多,内容丰富,但是在社团质量上却良莠不齐、问题凸显。文章旨在分析兴趣类社团面临的发展阻碍,积极探索兴趣类社团未来的发展方向,为高校社团管理工作者在兴趣类社团组建和发展的过程中提供合理化建议。

应用信息技术促进小学生全面发展

近年来,信息技术不断渗透到各行各业,教育行业也加快了与信息技术的融合,为教育事业的改革带来了新局面。在信息技术的运用下,教学方法、课堂形式、教学质量不断得到革新。小学是培养学生学习兴趣、强化学生主体性、促进学生全面发展的重要阶段,目前小学也不断推广信息技术教学。在强调关注学生发展的教育改革浪潮下,信息技术对促进学生全面发展有什么作用?这值得每一位小学教育工作者深入思考。

在数学教学中发展学生的逆向思维

逆向思维指的是在研究事物的过程中有意去做与习惯的思维方向完全相反的探索，顺推不行时考虑逆推，直接解决不行考虑间接解决．探讨可能性发生困难时考虑不可能性，当反复思考某个问题或困境时．逆向思维往往可使人茅塞顿开。培养学生的逆向思维是素质教育发展的必然，是激发学生学习兴趣、提高学生学科素质不可缺少的方法之一。

合理创设问题情景 有效发展学生思维

一、创设趣味情问题情境,发展学生思维的主动性创设问题情境,要能引起学生的好奇心,激发兴趣,让学生体验成就感,要有利于引导学生将客观抽象的知识融化于自己的认知结构中,使学习方式向自主、合作、探究型转变,要能使学生更好地借助于具体情境,理解数学概念,要使学生欣赏到美妙与和谐,享受到欢乐与成功,使学习成为一种自然.如:教学人教版七(上)"从不同方向看"时。

老年人服务与管理专业学生职业心态调查分析

目的:探索老年人服务与管理这一新型专业的办学规律,积累办学经验。方法:问卷调查,从专业认识、专业兴趣、就业与个人发展前景、就业后岗位倾向等36个方面,调查两届共156名学生。结果:对前述问题的回答存在年级、性别等差异,或显示了某种倾向性。结论:必须根据老年人的需求特点来确立老年人服务人才培养方向,应提高康复、护理课程的比重,加强对学生的专业性质的教育,同时还必须重视养老从业人员的社会地位、经济收入和个人发展等问题。

以人为本,促进教育的和谐发展

确立"以人为本"的理念统领教育的发展方向是十分重要的。教育的和谐发展必须以人为本,以科学发展观为指导,充分发挥每个人的潜力。

关于高中英语高效单词教学的策略探究

高中阶段受到应试教育模式的影响比较深。为了考上一个好大学,学生都铆足了劲。在这样的背景下,英语教师为了帮助学生获取更高的分数,往往加强对答题技巧的教学分析,而却弱化了学生读单词、写单词的教育。长此以往,学生对于单词学习形成较为敷衍的习惯,仅仅掌握一些常见单词,而对于一些生僻单词毫无了解,也不能较好地区分形近单词等。这不但促使学生无法在单词方面取得更好的发展,也对于学生在英语其他方面的发展产生不利影响。因此,对于单词的学习,教师需要思考如何为学生提供更为高效的指导,以便高中生在英语学习方面可以获得更好的发展。

谈高中数学概念教学中“懂而不会”的应对策略

新一轮的课改理念首先是关注学生发展,其次是强调教师成长,最后重视以学定教.这对课堂、教师、学生都有了新的评价标准.因此高中阶段的数学教学对于培养学生的数学基础,激发学生的数学学习兴趣,提高学生的数学能力就显得更加重要了.

自导式教学:让自主学习真实发生

“双减”背景下如何做到减负不减质?转变质量观是问题的关键。我们认为:高质量的教育就是要促使学生全面发展,持续发展,提高自学能力,形成终身发展的核心素养。为此,我们必须做到四个关注:更加关注分数是怎么来的,更加关注学生学习兴趣的持久性,更加关注学习方法的养成,更加关注学习态度和学习能力的提升。

小学数学情境创设的几个误区

在现实的小学数学课堂教学中,出现了滥用、误用教学情境创设的问题,不仅误导数学课堂教学的正确发展方向,而且影响了学生数学思维、数学学习习惯的形成,有一定的危害性。下面针对这些误区作以盘点分析:一、生搬硬套式经常引用影视剧、卡通片中的人物形象或故事,

重视音乐课的“第一印象”

每当新学年开学,大批新生升入上一级学校,来到新的学习环境,学生们对教师和该学科有着浓厚的兴趣,尤其是音乐课,因为它有很强的演示性(表演性)。因此,精心设计,认真准备好第一节音乐课,会给学生留下深刻美好的"第一印象",美好的"第一印象"对教师以后的教学工作,对学生的学习兴趣甚至发展方向都会有重大的影响。那么,怎样上好中小学的第一节音乐课呢?那是就,音乐教师要调动一切艺术手段,充分展示音乐及姊妹艺术的魅力。一、唱歌。作为音乐教师。

师爱教育之我见

古人有云：“亲其师，信其道”，我们在教育实践的过程中，要本着这一教育观点，让学生能够尊重并接受老师，从而达到不教而教的目的，起到体现教师之爱、让学生身心健康成长和发展的效果。那么如何在具体教学指导中体现教师对学生的关爱，如何践行师爱教育呢 ? 下面针对从师爱教育的意义、难点、方法以及未来发展方向这几个点来谈谈我个人的意见和想法。

杨振宁的提醒

“中国的小孩儿相比美国的小孩儿要较为安静，所以中国的教师鼓励孩子向多方向发展，注意兴趣广一些，这是有利的。”这是诺贝尔物理学奖得主、现在清华大学定居并任教的杨振宁在谈到中美两国学生差异时所说的。

让数学教学充满活力

数学教学要关注学生的发展,为学生创造一个有利于学生活泼、主动发展的有利环境,数学教学应面向全体学生,全面提高学生思维能力,为此,教学过程要以激发学生跃跃欲式的学习情绪为起点,以学生主动学习为核心,以学生训练获得的学习成就感和愉悦的情绪作为不断强化的学习动机。怎样使数学教学充满活力?我以为需做到以下几点: 一、培养学习兴趣是学生学习数学的关键培养兴趣是走向成功的第一步,孔子说:"知之者不如好之考,奸之者不如乐之者"。兴趣是推动学生主动学习的内驱力,当学生感兴趣时,他们会乐此不疲,并表现出高度集中的注意和敏锐的感知,

授之以渔,扶之杖藜——我的作文教学观

"古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东"。惬意的志南和尚不怕路遥力衰,扶杖过桥,一路红杏灼灼,绿柳垂荫,方得尽收眼底。这"杖藜"带给志南和尚一片亮丽的春色。语文教师致力于提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,实际上也就是在充当着杖藜的角色。

高职生积极心理的培养方法初探

近十多年来,西方心理学兴起了一个新的研究方向——积极心理学。积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极品质的一门科学,它将心理学的视点转移到关注人性、社会和生活的积极面,致力于研究人的发展潜能和美德的科学,是一门促进人们幸福的科学。积极心理学所倡导的积极教育主要是发掘、研究学生的各种积极品质。