要关注学生真实的思维状态

真正有效的教学,应该面向全体学生,面向不同学生解决问题时的不同思维状态,无论是正确的还是错误的,都可以成为学生交流时讨论的共享资源,更重要的是,要展现学生真实的思维过程。因此,有效教学应关注学生的真实思维状态。

亮出思维:与两位高三学生的数学对话

[案例呈现] 片断一 小隽：“陈老师，不好意思，有一个问题肯定很简单，但我就是想不明白，这个问题我憋了一年，在学校一直问不出口。”