正确认识荣誉评选,多角度关注学生成长

上学期,学校心理健康中心接了一个“典型案例”——睿瑞是一个活泼开朗的女孩,学习成绩优异,从小就担任班干部,家长常常引以为傲。可自从睿瑞升入五年级以来,她的话就变少了,只有当父母主动问起,才会简单聊聊班里发生的事情。“可能孩子大了都这样吧,有自己的想法了。”父亲对此没有太在意,因为睿瑞的成绩仍然很优秀,班主任的反馈也总是令人安心。

方伟:将学科与德育融合,关注学生成长体验

从走上教育工作岗位开始,方伟就十分关注学生在教学中的体验和身心的健康发展。他对教育的理解概括起来即“学思践悟”四字。他说:“我认为让学生在快乐幸福中学习知识才是最重要的。教学中让学生亲身去体验、经历、感受才能获得最真实的认知。”

坚持学用结合,关注学生成长

“CHARMs”教学模式的第四个步骤--反馈(Response),强调让学生将课堂所学与日常生活融合,培养自身的创新思维。新课程实现知识本位向素养本位的转向,需要我们的英语课堂更多地关注学生的成长和现实生活需求,打破课堂学习和生活实践之间的壁垒,培养学生的英语学科核心素养。

关注学生成长——让学生在“玩”中爱上科学

一、关注学生兴趣,让学生爱上科学老师工作七年,喜欢动手操作的我仍能在教学中找到乐趣。2017年9月,一年级开设了科学课,新的课程标准、新的教材,这一切新鲜的尝试都让我对即将执教一年级充满了期待。为了让初次见面的小家伙们能喜欢我、爱上科学课,我特意精心打扮了一番——白衬衫、背带裙(口袋上别了小猫和植物的胸针)、帆布鞋、麻花辫——来拉近与孩子们的距离。但第一节课真正到来时,我心里还是有些忐忑。怀揣着这种心情。

关注每位学生的成长——浅谈如何做好小学班主任工作

小学阶段是学生成长路上的关键时期,也是学生认知社会、掌握知识、培养品德以及树立正确思想观念的重要时期。随着新课程改革的落实,新时代的教育理念不仅要求学生掌握理论知识,更加注重学生的全面发展,以此来适应社会全面型人才的需求。小学班主任作为一个班级的引导者,是帮助学生成长及身心发展的重要角色。因此,如何更好地开展小学班级管理工作,关注每位学生的成长,为社会发展培养出全面型、复合型人才,是小学班主任的重要任务。

关注学生成长 回归教学原点——以统编版“东汉的兴亡”一课为例

《普通高中历史课程标准(2017年版)》指出:“历史课程要将培养和提高学生的历史学科核心素养作为目标,使学生通过历史课程的学习逐步形成具有历史学科特征的正确价值观念、必备品格与关键能力。”历史教学的原点在学生,这个原点关乎教学的制定、教学方案的设计、教学方法的运用、教学评价的实施,是历史教育的出发点和落脚点。

深化课堂教学研究关注每个学生成长

教师作为研究者的角色主要是在课堂教学过程中开展研究工作,改进课堂教学,提高课堂教学质量。教师是课堂教学研究主体。而课堂教学的真正价值,恰恰在于对学生成长的满足与提升,这就要求我们在深化课堂教学研究的同时必须关注每个学生成长。

中职模块化德育活动探索与实践

模块化教学因符合职业教育的特点而受到推崇,在学校德育活动中推行模块化德育活动,使德育工作能够关注学生成长和发展的阶段性特点,紧紧围绕某一个素养或能力专题,开展更具有针对性的德育活动,有利于构建全过程的德育体系。

别让课堂活动走过场

在课堂教学中合理引导学生,关注学生成长,提升学生思维,促进有效合作,需要做实每个教学活动不走过场。

重视有效评价在英语课堂中的作用

在素质教育中,教学评价是推进改革的重要一环。以往在实施评价过程中,往往只重视考试,没有从教学过程中进行及时的检查、监控和改进,没有完善的体系来对学生进行全面的评价,也就是素质教育中积极倡导的形成性评价。针对这一点,我们有必要进行深刻的反思,加强对形成性评价的研究和实践。

做一名温暖的道德与法治教师

初中道德与法治课有着独特的学科魅力。要让学生尽情领略学科美景,道德与法治教师就需要做一名推窗之人。一名优秀的道德与法治教师:能妥善处理好学科"有意义"与"有意思"的关系;能左手理性,右手感性,彰显心中自信;能让人倍感温暖而又获取力量。我是多么希望成为这样一名道德与法治教师呀!一、左手理性:千秋胜负在于理初中道德与法治课是一门讲理的课。有道德、法律、心理、国情等内容,注重对"拔节孕穗期"的青少年进行理性价值观培育。课程关注学生成长,"帮助学生过积极健康的生活,做负责任的公民"。

班级的管理艺术

一、心中有学生 德育的对象是学生,要求我们眼中要有学生.如果脱离了学生,德育就成为了水中花镜中月,没有任何意义.笔者所理解的"心中有学生",就是要关注学生成长中遇到的问题,帮助学生解决问题;在解决问题的过程中要选择合适的途径和方式,不做让学生觉得为难的事.

为有源头活水来

新课标下语文课堂教学要立足于学生的终身学习,以能力立意,注重对学生学习能力的挖掘和培养,通过课堂教学培养学生终身学习的能力,实现开源增流,实现学生的良性发展。

小学教育中如何实现爱的教育

现代素质教育对小学教师提出了更高的要求,教师在开展教学活动时,需要充分关注每个学生,确保能够对其个性发展进行有效的保障,保证学生健康成长,为现代教育的进一步发展创造良好的条件,文章综合探究小学教师进行教育工作的具体策略。

发挥心理教师优势 开展家庭教育指导

《中华人民共和国家庭教育促进法》(以下简称《家庭教育促进法》)于2022年正式实施。《家庭教育促进法》明确指出,中小学校应当根据家长的需求,组织开展家庭教育指导服务和实践活动,促进家庭与学校共同教育。目前,有些学校在每个年级都配备了心理教师,关注学生成长的同时,也为有需求的家长提供服务。

课程资源开发为学生搭建通往外部世界的桥梁

校外综合实践活动课程是新课程,具有开放性,没有统一的教材和固定的活动模式。因此,在校外综合实践活动中,课程资源的开发与利用是十分必要的。1.结合地域特色,开发地方文化课程开发地方文化课程资源,要从地方历史发展、社会现状和现实需求等方面入手,关注学生成长的时代特点和文化需求,注重将地方特色与当地文化相结合,帮助学生认识地方、热爱家乡,进而形成健康、积极的价值观和世界观。

教研论文写作:从"星辰大海"到"彼岸花开"

《左传》有云:"太上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。"写作作为"三不朽"之一,其重要性不言而喻。作为教师,教研论文写作的过程可以蕴蓄底气、提升灵气、保持锐气,因为写作本身既是关注学生成长的过程,也是提炼教学主张的过程,能让零散的观点更集中、浅显的想法更深刻、趋同的观点更出新。

缤纷导入:打造生动历史课堂

新的课程理念要求我们在课堂教学中要以教师为主导,学生为主体,关注学生成长。在课堂教学活动中,学生和教师都是以自己特有的方式获得主观的、或心理上的感受。情绪感受调节着学生对教学的态度和积极性,换言之,情绪感受决定学生将以什么态度对待教学活动。教学对他们是否有吸引力,学生对教学活动是否有兴趣,是否感到适当,这些因素决定了课堂效率。所以如何让课堂变得充满生机活力,如何唤醒学生的主体地位,成为了教师的一项重要任务。