留下思考痕迹,关注思维过程

老师在分析学生出错原因时,总会聚焦一个问题,那就是学生的审题能力薄弱,但是审题能力它需要以一定的知识水平为基础,更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。首先,立足课堂,传授方法,教给学生在试题上留下思维的痕迹,帮助学生认识自我,树立信心,促进学生的发展。其次,借助习题,跟踪反馈,促进学生能够在审题时主动地留下思考的痕迹。通过在审题过程中留下思考痕迹的训练,使学生的思维更加灵活,逐渐养成良好的学习习惯。

关注数学思维过程,培养初中生创新能力

在初中数学教学过程中,通过暴露数学思维过程,引导学生大胆的猜想,有效的探索,克服思维定势,激发创新潜能,找到解决问题的最佳方案,使学生不仅学到新知识,而且更重要的是培养他们的实践能力和探索,创新精神.

亮出思维:与两位高三学生的数学对话

[案例呈现] 片断一 小隽：“陈老师，不好意思，有一个问题肯定很简单，但我就是想不明白，这个问题我憋了一年，在学校一直问不出口。”