试谈“同课异构”教研对教师关注教学与自我发展的影响

"同课异构"教研是指不同的教师针对同一主题教学内容,采用不同的教学构思、教学手段和教学方法,分别开课或说课,以促进教师相互间的学习、交流、启迪和提高而进行教学研究的一种研修方式。过去三年来,浦东新区第一教育署思想政治学科教学联合体尝试进行了"同课异构"教研,汇聚教师集体智慧和团队力量,实现双方互补、聚焦课堂,以促进教学研究、提升教师课堂教学能力。

关注教学过程中的学生个体差异

高中教学改革要适应新高考改革的引领,因为高中课程结构也由单一变为多样,尝试为学生多样性选择提供可能。高考改革中的选课政策通过打破文理分科的界限,在全面推进素质教育的基础上,提升学生自主规划、自主选择学科和专业、自主选择发展目标的意识和能力,真正让高中教育在个性化和因材施教上得到落实。教师应适应新要求,转变教学思维,创新教学方法,注重学生个体差异,因材施教,尽可能创造机会和条件,结合学生个性特点开展教学,提高学生的综合素质。

关注教学中研究问题的“套路”——以“直线与椭圆(第1课时)”的教学为例

人教社章建跃老师指出,在教学中要关注研究问题的“套路”,也就是针对数学对象的一般研究方法.在此观念的引领下,笔者设计并讲授了“直线与椭圆(第1课时)”一课,在备课、授课过程中颇有感触,与大家分享。

外语教学中的“关注形式教学”

关注形式教学是当前外语教学研究关注的焦点之一。然而,学界对于关注形式教学的分类、相关术语翻译及教学实施策略等基本问题还未达成统一认识,因此相关研究得出的结果各有不同。本文对关注形式教学相关概念进行梳理并提出对应的汉语译文,在回顾国内外主要理论及相关研究的基础上,对关注形式教学的教学策略及未来研究方向等问题进行了重新思考。

德彪西钢琴作品的风格特征与表现方法、教学关注点分析

在二十世纪的音乐中，印象主义音乐在其中占据着重要的地位。印象主义音乐的代表人物德彪西所创作的钢琴作品对二十世纪的音乐产生了深远的影响。因此，本文立足于高校钢琴音乐的教学角度，针对德彪西钢琴作品的风格特征与表现方法、教学关注点进行详细的分析。

关注“三高” 优化教学--以“含参数的一元二次不等式的求解”教学为例

兼具系统性与针对性的高三复习课不同于新授课.文章通过对一节高三复习课的教学设计、教学实施和教学反思,建议高三课堂教学要关注高考重要考点、关注高三教学特点、关注高中学生实际,优化教学过程,提升教学效果.

关注教学细节打造“真情”课堂

著名特级教师于永正说过:'教学中最能给人留下印象的,往往不是整体的构思与设计,而是对细节的处理。'关注细节其实就是关注新的课堂教学理念落实是否到位,关注我们的教学行为是否符合新理念的要求。正所谓:成也细节,败也细节。教学细节,像一面透视教学的多棱镜,能从多方面折射出我们教师的教学理念、文化底蕴、教育策略和人格魅力。《品德与生活》与其他学科相比,它的'情感性'更为突出,因此,讲求课堂教学的实效性,打造'真情'课堂,我们必须从关注教学细节做起。

初中语文:从教学活动到活动教学的转变

在初中语文教学中,教学永远是挥之不去的一个关键词。近些年来尤其是课程改革以来,人们除了关注教学本身之外,更关注教学之外的另一个关键词,那就是活动。教学本身就是一种活动,所以常常有教学活动之说,人们在讨论教学的时候所讨论的往往也就是教学活动。但是如果将教学与活动换一种组合方法,还可以得到一个新的词汇那就是活动教学。

《小学教学研究》(教研)征稿启事

为了适应基础教育教学改革,更好地服务于当前新课程背景下的小学各科教育教学工作,使期刊内容更新颖、思想更前瞻、指导更到位,2023年我们对栏目设置做了一些调整,请各位老师按如下栏目设置投稿。一、栏目设置。1.《专题研究》关注教学重点,聚焦方法研究。本栏目旨在就当前的教学热点、难点问题,从理论和实践的层面加以分析、探讨和阐述。

《小学教学研究》(教研)征稿启事

为了适应基础教育教学改革,更好地服务于当前新课程背景下的小学各科教育教学工作,使期刊内容更新颖、思想更前瞻、指导更到位,2023年我们对栏目设置做了一些调整,请各位老师按如下栏目设置投稿。一、栏目设置。1《专题研究》关注教学重点,聚焦方法研究。本栏目旨在就当前的教学热点、难点问题,从理论和实践的层面加以分析、探讨和阐述。

课堂教学关注艺术的文化意蕴及运用策略

教学关注艺术不同于教学关注点,它是一个动态变化的过程,而不是聚焦在某些散见的点上。教学关注艺术有其内在的特质,具有过程性、深刻性、他者性和行动性的特性。在启发式教学、主动式教学、因材施教式教学等教学思想中,都蕴含着教学关注艺术的文化因子。教师在课堂教学中要有效运用教学关注艺术,洞察学生的细微变化,关注细节;把握动态的关注过程,学会克制;抓住关注的成熟时机,采取行动。

从高考试题看解析几何教学应关注的问题——2018年浙江数学卷第21题评析

"课标"是指导教师教学的学科"法规",而教学中存在的问题则是引发教师反思、作出教学改进的重要依据.笔者以问题为导向,通过对近年浙江高考解析几何试题的命制特点与作答情况进行剖析,反观高中解析几何教学中存在的问题,提出教学应该关注的问题与改进策略.

养习惯、激兴趣、习方法——小学低年级语文课堂教学关注点

以义务教育新课程标准为导向,分析养习惯、激兴趣、习方法之间的关系,以及对有效组织语文课堂学习的重要性。认清新时代儿童认知发展特点,力求在小学低年级语文教学中做到关注习惯养成,端正学习态度;关注兴趣激发,凸显教学趣味;转变教学理念,科学设计教学;因材施教,渗透学法指导。构建习惯、兴趣、方法“三位一体”的语文教学模型,以保证小学低年级语文课堂教学的有效性。

智慧课堂中的教学关注艺术探微

在教育教学中,关注就是教育,重视就是激励。在智慧课堂中,信息技术的运用是一把双刃剑,教学关注艺术面临着更多的挑战。教师要用教学关注艺术将学生的智慧发展引入正轨,以免信息技术绑架课堂教学,将智慧课堂引向一个极端。基于此,提出以下几点建议:避免只关注教学手段而忽视学生;避免只关注表面效果而忽略学习深度;避免教师自我满足而不关注自我发展;避免忽视师生对话使师生关系淡漠。

如何在语文阅读教学中关注学生的发展

阅读教学在整个语文教学中占据着重要的地位，是培养和发展学生听、说、读、写能力的重要环节，因此倍受广大语文教师的重视。新语文课程标准指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”而教师作为组织和协调这一过程的重要角色，其主导作用发挥得怎么样，从某种程度上讲直接决定着阅读教学的质量。学生是语文课堂的参与者，更是语文课堂的主体，

小学语文新课改应关注课堂教学的有效性

课程改革的核心环节是语文课堂教学方法与形式的改革。因此，在实际操作中小学语文课改的实验必须紧抓课堂环节，追求小学语文课堂教学的高效性。所谓有效教学，就是把学生的进步与发展作为小学语文教学的首要目标，要求教师把教学过程与结果统一起来，以此来提高教学效益与教育质量。在此，我列举提高小学语文有效教学的几点建议，以提高课堂教学的有效性。

新课程教改背景下教学关注点的转变

为了促进学生的全面发展,文章从关注学生发展,实行个性化教学模式;关注学生的生活世界,课堂教学紧密联系学生现实生活;关注学生心理健康,培养健全人格三方面论述了新课程教改背景下教学关注点的转变策略。

情境教学法应用于初中生物教学的有效途径

《初中生物新课程标准》着重强调优化初中生物课堂、提高课堂教学有效性的相关建议,指出在维持我国现有的初中生物课堂教学优势的基础上,将教学关注点放在如何提高学生相关知识的运用能力上;在教师的引导下培养学生的自主学习能力。生物知识是历代科研工作者从日常生活、生产实际和学习交流中挖掘出来的常识性问题,来自生活、来源于情境,因此将情境教学应用到初中生物课堂是教育改革的必经之路,在建构学生知识网络的过程中扮演着重要角色。

从“预设”到“生成”：浅议初中作文教学

预设是有目标的教学活动,以“事先筹划”来关注教学目标的生成,更好地衔接教学流程,贯彻教学任务。在初中作文教学中,引入“预设”贯彻以生为本的理念,要提前构思作文主题,促使学生从“预设”到写出有深意、有个性的作文。不过,对于作文的“预设”,教师还要关注写法与技巧的渗透,要让学生能从“预设”中找到合适的素材,“生成”优秀作文,提升作文教学的效果。

中职学前舞蹈课堂教学的互动生成性实践

学前幼教专业的舞蹈教学目标是通过让学生了解、掌握幼儿舞蹈,学会创编幼儿舞蹈运用于课堂教学,从而具备一定的幼儿舞蹈教学能力。由于在学习幼儿舞蹈这一环节中的部分动作较为简单可爱,学生容易觉得过于"幼稚"、参与性并不高,以致影响教学效果。笔者通过舞蹈教学实践《我有一头小毛驴》为例,以学生自主思考为主,结合学生互评、教师指导的互动生成性教学模式,使学生的学习能力得到了增长,教学效果得到了提升。