课程游戏化项目推进中幼儿园教师的关注水平研究

从参与江苏省课程游戏化项目的幼儿园中选取357名教师,对其进行教师关注水平的问卷调查,结果发现教师普遍关注课程游戏化项目对幼儿发展的影响,不过仍具有较强的自我关注倾向。教师教龄、职务及园所地区对教师关注水平有一定影响。建议有针对性地为教师提供专家支持,减轻教师案头工作负担。