关注时政、关注生活、关注成长——哈尔滨市2007年中考思想品德复习建议

2007年,哈尔滨市政治学科的中考有着特别的意义,体现了一种全新的涵义:新的课程、新的课标、新的教材。新形势、新内容需要认真地投入、细致地思索和充分地训练与之呼应。2007年的政治中考将依据2006年政治中考的总体思路,突出学科特色,体现新课程实施过程中的积极成果。同学们应适应课改的要求,了解政治中考的内容、形式、特点,以便及时有针对性地复习。

关注生活 抒写真情——评2019年高考语文全国Ⅲ卷作文

本文分析2019年高考作文继续保持"稳中有变"的特点,以及全国Ⅲ卷作文的四个主要特点:现实性、教育性、有写性和公平性,通过剖析一篇学生习作,以揭示写作中要注意角度新颖、思路清晰、感情真挚等问题,为2020年高考作文备考提供参考。

关注生活,关照自我,突破作文教学的“瓶颈”

现在很多学生的作文都是“脸谱化”，缺少个性化，进入到新“八股文”的轨道。为了改变学生缺乏个性，无情感的写作现象，突破作文教学的“瓶颈”，我们提倡学生关注生活，关照自我，写性情文章。

关注生活 抒写真情——一次成功的作文训练

记得著名语言学家朱德熙先生曾经说过这样一个事例:他的孙子小学时作文童心童趣跃然纸上,语言纯朴,读来亲切有味;但到初中就差了,高中就更不行了,辞藻堆砌多了,真话少了,假话、套话、大话便多了。其实,像朱先生所说的这种情况并非个别,而是当前中学生作文中呈现出来的普遍现状。

改变观念 关注生活 融入当代

我怎么也想不到,进油画助教研修班头一幅油画习作,导师的审评意见是:"画虽然画完了,但还是没有开始。"真如当头一闷棍,打得我丈二和尚摸不着头脑,蒙了,好长一段时间我处于困惑与苦恼之中,经过导师的启发、开导。

关注时事,关注生活,构建生活化的地理课堂

地理学是一门综合性极强的学科,是与现实生活有着紧密联系的科学,对学生价值观和人生观的形成有着重要的影响作用。新课程标准的重要理念之一就是要学生"学对生活有用的地理",要贯彻这一理念,教师就要引导学生多关注时事,关注生活,构建生活化的地理课堂。构建生活化地理课堂的主要途径有:(一)每日新闻播报,拓宽学生视野。(二)让学生关注身边发生的大事,开展研究性学习。(三)与生活实际相联系,培养学生的实践能力。

关注生活 抒写真情——谈学生作文“无话可说、有话无力”的原因及对策

中学生作文多存在无话可说、有话无力的状况。不留心生活、不善于搜寻生活中的人、事、物,虚构缺乏真情,缺乏积极意义是造成现状的原因。针对这一问题,教师在作文教学中应引导学生在生活中做有心人,找出写作素材,以生活为基础进行虚构,运用必要手段进行内容扩充,把握生活本质,抒写真情实感。

热情关注生活美——读短篇小说集《紫红的蔷薇》

五十年代即开始创作的中年作家崔桦,新近出版了短篇小说集《紫红的蔷薇》,其中除一篇写于1963年外,另五篇全是近几年的创作。这本集子不仅表明作者的创作数量较少,而且还有一点引人注意:与许多作家不同,崔桦似乎没有一个稳定的生活领域,什么都写:农村、工厂、城市、学校、医院;党政干部、工人,农民、知识青年、演员,医生等。为什么这样?读了《后记》,

指导小学生关注生活提高作文能力的尝试

本文通过对学生关注生活必要性的研究,探索提高指导小学生关注生活的方式与能力,提高观察能力,指导学生撰写观察生活的作文,解决小学生无话可说的问题,从而提高小学生作文水平。

关注生活留下感人的瞬间——在生活重大事件中选材

[阅读烛光]生活就像一部精彩的电影,每天都在我们的身边上演着,有的令人兴奋,有的催人泪下,有的让人们的心情久久不能平静。南方的雪灾。

引导学生关注生活 拓展作文写作空间

引导学生观察周围事物的变化，观察周围人物的言行举止，并养成课外阅读的习惯，拓展作文写作空间。

关注生活 抒写真情

写作，从根本上说，是思想的孕育和表达。不少考扬作文缺的就是思想，尽管语言华美，讲究方法和技巧，但内容苍白。那么，怎样才能写出有思想的文章来呢？这就需要从关注生活做起。本文从关注生活谈起，力求从四个方面引导学生能够领悟生活的意义，写出具有真情实感的文章。

基于关注生活缺失的初中物理教学策略

物理学习是建立在学生的生活经验基础之上,但随着社会的发展,初中生实践观察与体验存在严重的缺失.因此,我们的教学采用了以下策略:情景生活化:从间接学习到体验式学习;设计生活化,从机械性学习到有意义学习;过程生活化,从个体性学习到合作性学习;应用生活化:从做题到建立物理模型解决实际问题;拓展生活化:从接受性学习到探究性、发现性以及研究性学习.

关注生活，构建开放的小学语文课堂

众所周知，语文来自于生活，语文教学也要从生活中找寻灵感。依据语文教学观的要求，语文教学要返璞归真，促进学生的全面健康发展。文主要从课堂导入链接生活，课堂提问贴近生活，课堂活动走入生活和课堂语言回归生活四个方面，探讨了构建开放小学语文课堂的具体的途径。希望本文的研究能够为教育领域相关人士提供一定的助力，有助于促进开放的小学语文课堂的构建。

研究性学习如何引导学生关注生活

往后退到2014年的最后一刻,上海外滩,发生严重的踩踏事故,现场年轻人高呼"往后退往后退往后退……"声声在耳,句句戳心。"往后退"成为2015年第一个具有正能量的声音,也是我们研究性学习要关注的社会热点事件。研究性学习是学生在教师指导下,从人与自然、人与社会和人与自我中发现问题,然后选择和确定专题,应用知识开展研究过程中主动地获取新的知识、解决问题的学习活动。如何解读类似"往后退"的社会热点事件,引导学生关注生活,发现问题生成主题?笔者在课堂教学中着重从以下四方面进行引导。

关注生活中的美——《狂轰滥炸下的幽默》的选材优势

最近,全世界爱好和平的人们无不在为南联盟人们的命运担扰。我们在电视机前诅咒北约杀害南联盟人民、肆意践踏他们的家园的时候。

关注生活世界 提高德育实效

学校德育实效包括德育效果和德育效率两个方面,是德育工作预期目标任务的达成度。其实质是德育的现实功效与期望功效的吻合度,若德育的现实功效与期望功效的吻合度愈高,就愈凸显德育的实效性。反之,就会产生低效、无效、甚至是负效。那么学校德育的实效性具有哪些基本特征呢?我们怎样才能实现德育的实效性?近两年,我校对德育工作进行了全方位的改革,着重抓了如下几个方面。

关注生活 提高认识——试谈供材料作文的立意

有幅漫画供材料作文题,画面上是:一个大电灯泡,但电灯里头却是放着一盏燃着的油灯。让学生就这幅漫画自拟题目写一篇议论文。这可把不少同学难住了,许多同学对其内涵百思不解。其实,这幅漫画反映的是本质与外在形式的关系。想想现实生活中,有些人满口喊改革,