1
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两会代表关注语言问题,积极建言献策 |
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《语言战略研究》
北大核心
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2024 |
0 |
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2
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关注语言现象,学习语言表达,培养语言能力——以“雪地里的小画家”的教学为例 |
孙全德
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《今天》
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2020 |
0 |
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3
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把握意脉 注重主体 关注语言--以2020年江苏省高考语文卷古诗词鉴赏题为例 |
于飞
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《语文教学之友》
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2020 |
0 |
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4
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关注语言走向,提升语言能力 |
孔忠伟
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《小学教学(数学版)》
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2022 |
0 |
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5
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关注语言现象,学习语言表达,培养语言能力——以小学语文部编版“雪地里的小画家”的教学为例 |
晏永萍
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《四川教育》
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2022 |
0 |
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6
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关注语言实践 提高语文素养 |
黄惠贤
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《陕西教育(教学)》
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2022 |
0 |
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7
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英语学科大观念还要关注语言的学和用 |
陈力
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《小学教学设计》
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2023 |
1
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8
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关注语言 领悟思想——以《少年闰土》为例谈“走近鲁迅”单元教学 |
张翼
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《小学语文教学》
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2021 |
0 |
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9
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关注语言 学习表达——四下《母鸡》(第二课时)教学 |
张南
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《小学教学设计》
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2020 |
0 |
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10
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“Focus on Form”的语言教学思想对英语教学实践的启示 |
陈金萍
代思师
陈琛
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《宿州教育学院学报》
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2013 |
1
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11
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语言人类学的意义——评《语言、族群与演化──语言人类学的传统与超越》 |
独乐
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《科技管理研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
0 |
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12
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语言文字与生活世界 |
魏剑
张海洋
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《语言战略研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
0 |
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13
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用好教材插图这把“双刃剑” |
朱洁
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《小学教学参考(语文版)》
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2017 |
0 |
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选准时机,让预测策略落到实处 |
巫兰珍
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《小学教学参考》
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2020 |
0 |
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15
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小学语文散文教学中的问题及解决策略——以部编版小学教材为例 |
林峰
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《课堂内外(小学教研)》
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2022 |
0 |
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从认知过程角度区分两种语篇教学 |
陈力
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《小学教学设计》
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2023 |
0 |
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17
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核心素养引领下的小学英语测评试题命制策略初探 |
褚志华
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《小学教学设计》
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2023 |
0 |
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18
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对中国油画发展的点滴思考 |
赵健
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《云南艺术学院学报》
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2018 |
3
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19
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深度阅读:儿童文学阅读指导的价值指向 |
叶娟
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《七彩语文》
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2022 |
0 |
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20
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以有效追问构建灵动课堂 |
王丽英
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《小学教学设计》
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2020 |
0 |
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