论教师的情感关爱对英语学困生的转化作用

近几年,随着高校逐年扩招,各大专院校的英语学困生问题日益普遍。其成因主要包括学困生的自身因素、某些教师的教学偏差以及传统观念的影响等方面。英语学困生的转化已势在必行,其中教师的情感关爱尤为重要。教师的情感关爱有助于建立和谐的师生关系,诱发并强化学生的学习动机,构建一种自主学习模式,形成"我要学"的良好风气,养成自觉学习的习惯。

中小学教师的关爱认知推理:结构与测量

根据Gilligan的关爱理论,建构中小学教师关爱认知推理的理论结构并通过自下而上的分析程序编制了测量问卷,之后采用修订后的人际反应指数量表(IRI)、大五人格测验的宜人性与尽责性量表对251名中小学教师进行调查。结果表明:中小学教师关爱认知推理有关注自我、关注他人、关注平衡三个维度组成;编制测验的内部一致性在0.66-0.88之间;中小学教师的关爱认知推理水平与IRI、宜人性、尽责性分量表的相关显著。

教师关爱是提高职校生学习积极性的重要因素

关爱学生是教师职业道德的基本要求,也是教师高尚情感的体现,它在教育的实施过程中起着极其重要的作用。教师的关爱体现在对学生的了解、关心、爱护、宽容、鼓励、尊重、信任等方面,它可以起到调动学生学习热情、激发学生学习积极性、增强学生学习动力的作用。职业教育尤其需要教师对学生的关爱。

用文化的力量激发教师活力

江苏省盐城市建湖县实验小学教育集团在"涵养化育,自然天成"办学理念的引领下,在"涵化教育"和"阳光文化"的熏陶下,从教师内在需求入手,实施人本管理,加强师德师风建设,真心关爱教师,提升教师专业能力,以此激发教师活力,成就教师发展。

考虑群众诉求也应保障好教师权利

温州市教育局日前制定《关于进一步做好"双减"背景下教师关爱工作的十条措施》规定:参加课后服务的教师每周可享受半天"双减假",实施课后服务AB岗位制、弹性上下班。据介绍,各校应根据教学需要,充分兼顾教师实际情况,合理安排课程。初中学校当天有晚自习的教师,原则上不安排上午第一节课,给教师应有的休息时间。

教师在理解教育中的素质建构

古人云：＂亲其师,信其道。＂可见,＂亲师＂在＂信道＂中起关键作用。要想让学生顺利地师从于教师,师生之间必须建立一种和谐美好的关系：教师关爱理解学生,学生爱戴理解教师。因此,师生之间共同搭建一座心灵沟通的桥梁、共同构筑一个精神交流的家园是非常重要的。这种教育方式体现了一种新的教育观,即理解教育。

走近“调皮”幼儿的心灵

幼儿心智脆弱，教师言语与态度对孩子们影响甚大。对于园里的调皮孩子，平时教师应该多给予关注，不吝啬言语和表情，通过各种方式，让孩子们感受到自己的爱，正确引导孩子们成长。

感受阳光

夏天的清晨总是让人心旷神怡。当推开窗感受黎明的第一缕曙光时，心情就开始激荡了。看那一弯残月还斜挂西天．晨雾还笼罩着远处连绵的山脉。渐渐地．天空亮了起来，晓风吹过，树叶轻轻扇动．像翩翩起舞的蝴蝶。耀眼的阳光穿过层层密密的树枝．在大地上摇曳着。鸟儿开始呜叫着，歌声百转，又时而在低空掠过。青青的小草，

让爱融化“疤头汤尼”心灵的积雪

汤尼是几米的漫画《童年下雪了》里的一个男孩。他只要遇见陌生人,就会害怕得急急逃跑,因为过于紧张,常常跌得头破血流,在头上留下了很多疤,因此得名＂疤头汤尼＂。因为害羞,他不敢和别人交流,因为害羞，他不敢和别人交流，因为缺少自信，不敢主动与别人交往，因此他的童年下雪了……“疤头汤尼”仅仅活在几米的漫画中吗？其实不然，我们身边也有“疤头汤尼”。

两张毕业照引发的思考——浅谈新高考选科走班中的教师关爱

2020年我在高三年级任教一个班级,高考前夕,我拿到了两张毕业照。一张是“官方照”,在操场树荫下,我正襟危坐在校领导和年级领导旁边,身后是46名未曾教过的学生;另一张是非官方“民间照”,在教室里,我踮起脚站在42个学生中间,和他们一起摆出“剪刀手”,高喊着“高考必胜!”“毕业照+未曾教过的学生”,这个组合是不是有些尴尬且奇妙?两个班级、两个场景和两种不一样的心境,原来,这都是新高考惹的“祸”。

培养学生感恩的心

优越的生存环境，在一定程度上造成了孩子的自私、贪婪，总觉得世界欠自己太多，社会太不公平，动辄诉诸暴力或以死相胁，采取极端行为等等。诸如此类心理偏差、行为失范现象不胜枚举。究其原因，在于缺少“感恩”教育这一课。教师关爱、呵护学生的同时，还要教育学生学会理解和关爱他人，培养学生拥有一颗感恩的心。

爱——班主任工作的原动力

苏霍姆林斯基曾经说过精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心就会破碎，不复存在。爱是班主任工作的原动力，班主任的一言一行都应倾注关爱，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。爱是学生成长的甘露，爱是维系师生关系的纽带，教师只有热爱学生，关心学生，创造激情，才能让所有学生都抬头走路，造就完善的个性特征。

真诚感动心灵 手段教育学生——一位班主任的教育故事

有人曾说,一个优秀的班主任必定具备生活智慧。而我觉得这恰恰是我所欠缺的。正因为这样,我才常常提醒自己在每天的课内、课外,尽量把“关心、尊重、友善、鼓励和爱”这样的信息传递出去。只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力,教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。在教育他们的过程中,我觉着我也在成长,我也有收获,经历了一些事情之后,对于班主任教育管理工作有了一些自己的雏形想法。我的教育故事也就这样开始了。

试论控制农村中小学生流失的方法

受经济发展、教育观念、社会观念、学生自身条件等种种因素的影响，农村中小学生辍学流失现象时有发生，成为社会问题。为了有效地预防和减少流失，我们有必要寻求控制学生流失的方法。加强师德教育，让教师关爱每一个学生。教师是人类灵魂的工程师，教师应有良好的道德修养和爱生如子的品性，要真诚地对待每一个学生，不管是成绩好的还是成绩差的，也不管是表现好的还是犯了错误的学生，教师都要一视同仁，这样才能在学生心目中形成平等、融洽的师生气氛，就能树立起学生的自信心，使每个学生进得来、留得住、学得好。调查表明，平等待人的班主任和科任教师班上的学生很少流失，而歧视差生、不平等待人的班主任和科任教师班上的学生流失率则相对较高。

长宁区 聚焦“双减”政策推进“教师关爱”工程--长宁教育局为教师做暖心事

自“双减”工作部署以来,长宁区教育工作党委、教育局、教育工会高度关注教职工身心健康,以实施“教师关爱”项目为抓手。一是积极打造“一校一品”校园文化。教育工会继续做强文化品牌项目,营造健康和谐并各有特色的校园文化环境,有快乐瑜伽、急救技能培训、书法、工艺品制作、团体舞动等课程,还有结合时事的主题类活动。

浅谈老师的关爱与小学阶段学生成长的关系

一直以来我国对教育事业都非常重视,九年义务教育的实施对于国民基本素质的提高具有跨越性的作用,随着人们生活条件的改善以及生活水平也得到了大幅度的提高,当前关于孩子的教育问题已经成为社会热点内容,小学阶段是孩子的启蒙阶段,同时也是世界观和价值观初步形成的重要阶段,作为入门阶段只有让学生充分感受到知识的实用性,对于学习以及生活都产生积极乐观的态度,才能够保证在日后的成长为有理想对于社会有贡献的人才。教师在小学阶段发挥的不仅仅是知识传授者这个作用,教师对于学生的关爱与小学阶段学生的成长有这复杂的联系。

建立健全农村留守儿童关爱服务体系

教育部副部长刘利民在教育部、全国妇联召开的全国农村留守儿童工作经验交流会上的讲话中强调，教育部门和学校要明确做好农村留守儿童工作的任务，不断提高工作水平。第一，教育部门要以推进义务教育均衡发展为契机，统筹协调农村留守儿童的教育管理工作。要尽力满足农村留守儿童上寄宿制学校的需求，保障不能寄宿的农村留守儿童就近上学，加强农村教师关爱农村留守儿童的力量，特别关注留守儿童中的“特殊群体”。

“经典”为伴,幸福一生

我刚到射洪中学时，真的感到非常恐慌，因为我的能力与大家的期待相去甚远。一位对教师关爱有加的校领导为我指点迷津：阅读经典书籍。通过不懈的坚持，如今，阅读经典书籍已由当初的权宜之计变成必须的生活方式，甚至成为精神的享受和幸福的源泉。

用心灌溉 桃李遍地

偕春风十里,易繁花遍地。总有人用园丁来形容我们师者,在一定程度上此言不虚,每当群芳争艳的那一刻作为园丁的我们内心已经开出盛世之花,或许在这一点上园丁与我们是相似的,可我更认为师者就是学生的另一位长辈,用粉笔书写孩子们的人生。在职多年我也体会到了对孩子那种爱之深、责之切的感受,他们的一言一行均扣动着我的心弦。

让爱滋润每个人的心田

说实话,教师不是我职业的第一选择.但当我阴差阳错地走进师范大学校门的时候,当命运将我定格在三尺讲台的时候,我清楚地意识到,这一生我将与年轻的身影、年轻的心灵为伴,我将用我毕生的精力进行爱的教育.