论医学人文教育中的关爱生命教育

医学生人文素质的低下与医学人文教育中关爱生命教育的缺失有直接关系。把关爱生命作为医学人文教育的基石,是由医学的本质决定的,也是医学人文精神的核心要求。强调把关爱生命作为医学人文教育的基石,形成以关爱生命为基础的医学人文教育体系,从而提高医学生人文素质。

关爱生命是社会公德的重要规范

一般来说,社会公德的范围包括两个方面：一是在事关重大的社会关系、社会活动中,应当遵守的由国家提倡的道德规范;二是在人们日常的公共活动中,应当遵守、维护的公共利益、公共秩序、公共安全、公共卫生等守则。既可以把它们具体化为文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境等,也可以把它们概括为克己自制、当仁不让、庄重谨慎、诚实公道等。

以人为本关爱生命是医院实现科学和谐发展的核心

科学发展观的核心是以人为本。医院科学发展的核心是以人的生命为本,其最基本的要求是关爱生命。通过学科建设与人才队伍建设,提高医疗服务能力,落实"以人为本、关爱生命"的核心理念。实施"文化塑院"战略,以文化的力量推动医院科学发展。

关爱生命:人文精神的呼唤

人文精神的主体是全社会的人民群众,而不能仅指人文科学的研究者或精神产品的生产者,应从现阶段社会生活层次中分析人文精神的实际状况。时下社会上欠安全的食品、药品和生产行为、欠健康的生活方式都严重危害人的生命安全,盛行着的功利主义和泛滥着的享乐主义是其源头,关爱生命已成为现阶段人文精神的最强音。人文精神具有失落和重构的二重性,当代中国人文精神构建的路径正是在失落中重构。经济领域中诸如"伪、劣、毒"商品等非市场经济行为的存在,决定了当代中国人文精神构建的长期性。

社会公德视野下关爱生命的重要性

在提倡以人为本新理念、大力推进和谐社会建设的时代里,应当确认关爱生命的存在、捍卫生命的尊严、提升生命的价值是社会公共活动中必须坚守的重要道德规范。这是由公共活动的物质属性、空间属性、生命存在方式、人类社会活动的目的性等诸多方面决定的。

为每个学生的多彩人生奠基——泰州市城东中心小学“关爱生命”教育纪实

坐落在风景如画的泰州城东，凤城河畔的泰州市城东中心小学是一所始建于1903年的百年老校，原名泰州第一高等小学堂，当地的第一个小教党支部和第一个少年先锋队组织就诞生这里。百余年来，一批批优秀学子从这里走上了振兴中华之路。

关注食品安全,关爱生命健康

随着经济的不断发展以及人们生活水平的提高,食品安全逐渐成为备受关注的焦点。然而,随着食品的种类越来越丰富,新的食品安全问题不断涌现,严重危害人们的身体健康。在日常生活中,一日三餐都离不开食物,食品安全于我们而言是重中之重,我们要注意防范伪劣食品,并做好果蔬的清洗工作。一、伪劣食品防范"七字法"一防"艳"。对颜色过分艳丽的食品要提防,如目前上市的草莓像蜡果一样又大又红又亮、咸菜梗亮黄诱人、瓶装的蕨菜鲜绿不褪色等,需留心是否添加了色素。二防"白"。凡是食品呈不正常、不自然的白色,十有八九会存在漂白剂、增白剂、面粉处理剂等化学品的危害。

关爱生命 共创美好生活——《传染病的预防》教学设计

本节课为苏科版生物教材八年级下册第23章的内容。学生学会预防传染病是健康生活的基本能力。学生对传染病这部分知识并不陌生，教师可以借助信息技术引导学生对传染病进行调查和分析，从而使学生获取预防传染病的有关知识。

“关爱生命、安全发展”在施工中的运用——映秀湾水电站灾后重建安全管控工作总结

5.12汶川地震发生后,映秀湾水电站道路、通讯一度中断,首部枢纽、引水隧洞、厂房(生活区)、尾水渠均遭受严重损坏,通过施工单位五个月的艰苦奋战,先后完成了映秀湾水电站首部枢纽、引水隧洞、厂房、尾水等4个重点部位、共12个大项、80个小项的恢复重建工作。对施工过程中如何有效进行灾后重建安全管控工作作了全面阐述,为类似工程的实施提供了可供借鉴的经验。

关爱生命、安全发展

结合工作实际,重点阐述了电力部门应该如何"关爱生命、安全发展"。

关爱生命,饱满人生——浅谈班主任治班方略

国家领导人在北京师范大学座谈时,强调:一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望.作为一名初中班主任,我们有幸参与着一批批年轻生命的成长,陪伴着他们一起谱写青春华章.我想教育的真谛就是让每一个鲜活的生命充实饱满,从生命关爱出发,以关爱生命为最终归宿.

高中生物教学应关爱生命教育

关爱生命教育是高中生物教学的一个组成部分,也是当下一个重要话题。每个人对生命要有正确的认知与理解,尊重与敬畏生命,珍惜与感恩生命。高中生物教学中的关爱生命教育,需要教师结合教材内容进行联系与延伸,结合生活实例进行思考与探讨,结合个人经历进行认知与启示,使学生自主自发地形成正确、健康、积极、乐观的生命态度。

关爱生命 科学发展——谈思想品德课进行生命教育的途径

在应试教育仍大行其道的今天，教育的真正意义被遮蔽了．教育成为“训练”的代名词，成为塑造“高分低能者”的工艺流程。在这种状况下，教师成了一群苦恼、劳累而又无助的工匠。如陀螺般麻木而冰冷地旋转；而学生．则成了一群“追求高分的学习者”和“为家长、为老师而学的就学者”。回归教育的生命发展本质，融人生命，是现代教育的根本出路。

“关爱生命”高中生物校本课程开发和利用探索

文章以“关爱生命”高中生物校本课程为例，对校本课程开发策略和效果评估进行了探讨。“关爱生命”是该研究提出来的全新高中生物课程概念，课程包括三大模块：关爱生命，指导健康生活；拓展视野，探索生命的奥秘；培养探究实践能力。文章通过对三大模块的分析探索了校本课程开发的一般原则。

平罗县图书馆举办“关爱生命关注安全”系列展览

为了增强少年儿童的安全防范意识,平安快乐地度过暑假生活,7月23日,平罗县图书馆在一楼展览大厅举办了《全县暑期青少年“关爱生命关注安全”系列展览》。此次展览以扫黑除恶、安全生产、防毒禁毒、文明实践为主要内容,以图片的形式集中展示了《青少年防毒禁毒教育知识防暴恐安全教育》《中小学生预防校园欺凌知识》《中小学生防溺水知识》《遵守交通法规关爱生命旅途》《防火常识进校园自防自救保安全》等方面的安全知识,画面生动、简单易懂,教育意义较强。

交通行业文化系列研究之七救捞文化——关爱生命 共建和谐 以人为本 加强救助

作为国家应急反应体系中的重要组成部分,中国救捞实践着政府"以人为本、关爱生命、构建和谐社会"的执政理念,加快建立一支政令畅通、行动迅速、装备精良、人员精干、技术过硬、作风顽强的国家专业海上救助队伍;努力建设一支装备先进、技术精湛、吃苦耐劳、不畏艰险的国家专业海上打捞队伍,着力构建海空救助体系。

珍惜地球 关爱生命

1609年，伽利略设计制造出世界上第一架能放大32倍的望远镜．400年前的一个晴朗夜晚，伽利略举起第一架天文望远镜，开启了人类观测宇宙的先河．

守护青苗 关爱生命

“青苗关爱工程”是由江西省慈善总会推出的困难家庭儿童大病救助慈善项目。2009年年初，经江西省委、省政府同意，江西省民政厅、江西省慈善总会下发了《关于在全省建立城乡居民困难家庭儿童大病救助慈善基金的实施意见（试行）》，正式全面启动“青苗关爱工程”。