人水关系学的基本方程及模型构建

人水关系是人类与自然界关系中最重要的关系之一,人水关系学是研究人水关系的一门新交叉学科,构建其基本方程和模型是深入研究人水关系的核心内容之一。基于前期研究工作和不同学科成果梳理,提出了人水系统“四大过程”(水循环过程、物质循环过程、生物过程、人文过程),总结给出了“四大过程”的基本方程及其耦合与计算方法,提出了考虑“四大过程”的分布式人水关系模型构建框架与人水关系模拟器的构建设想,并介绍了沁河流域分布式人水关系模型应用研究实例。人水系统“四大过程”是表征人水关系的重要基础,其基本方程是研究人水关系学的基础方程,由基本方程耦合构建的模型是模拟人水关系问题的重要工具,可为进一步完善人水关系学奠定基础,为深入研究人水关系模型提供思路。

公共关系学的“公共性悖论”及其自主知识体系构建

从1984年“中国公关元年”算起,公共关系进入中国已经40年。此间,中国本土的公关实践、学术研究及学科建设从未间断,基本与改革开放以来的时代主流保持一致。然而,全球公关学术场域的主导理论与范式大多来自西方,中国实践更多作为特殊经验提供文化证据。这种“体用关系”难题不仅极大限制了中国公共关系学的自主知识体系构建,而且公关实践、学术乃至学科的正当性长期面临各种质疑。对照传播学科的自反性研究,回归现代公共关系在美国发生的历史语境以及公共关系学引进时的实践迷思,提出“公共性悖论”这一阻碍学科正当性的“元问题”,反思造成公关职业污名、公关有术无道、公关难以介入社会公共事务的三重困境,而突破公共性悖论正是回应“小学科如何构建自主知识体系”的关键所在。实践创新层面,作为“中间地带”的公共关系业需平衡策略传播与公共伦理的关系;学术研究层面,作为“行动连续体”的公共关系学应当突破理论界域贡献中国原创理论,以学术力量参与社会充分运作;学科发展层面,中国本土公共关系学需跳出“美国中心主义”与“商业中心主义”的窠臼,积极面向国家重大战略,对接国家发展需要,优化学科研究方向。构建中国自主的公共关系学知识体系,需走出西方理论的普适性迷思,反思视中国为“在地”而西方为“世界”的狭隘视域,以学术自主、文化自信的姿态观照本土公关实践并创新自主理论体系,从而更好推动中国本土公共关系学不断向前发展。

论中国国际关系学的三次历史转向

中国国际关系学创立于旧中国,但只有在中华人民共和国成立以后,才真正开始和国家发展的历史进程同频共振。中国国际关系学在新中国成立后,开始了第一次历史转向,其最大的特征是以“国际共运史”为主流;改革开放后开始了第二次历史转向,其最大特征是“回归”西方话语体系的国际关系学本体;世纪之交,国际格局急剧变化,全球治理理念和新型国际关系理念符合时代需求,成为中国国际关系学的第三次转向目标,也应该是世界国际关系学的方向。

强化“素养提升”的《公共关系学》课程教学改进研究

在《公共关系学》课程教学过程中强化对学生的“素养提升”,是培养学生具有社会责任感、积极有效地解决社会组织公关问题的关键因素。文章通过对在《公共关系学》的理论教学和实践教学过程中融入“素养提升”的课程教学改进内容、方式和评价方法进行研究,达到提升学生的公关综合素养,并改进该课程及其他类似课程的教学效果的目的。

基于女性主义国际关系学的中国女性文学在西班牙的译介

中国女性文学在西班牙的译介反映了文学传播的政治、历史和社会现实。女性主义国际关系学解释了译介不仅是语言和文化传递,更是政治、历史和社会的映射。透过女性主义国际关系学的视角,系统解读中国女性文学在西班牙的译介历程,以政治历史为脉络,分析新中国成立以来的首部译作《一个女兵的自传》以及“9·11”事件之后的创伤书写与文学译介,试图为中国女性文学在西班牙的译介轨迹提供新的阐释,为中国文学走出去提供新的传播思路,为构建人类共同的文学价值观提供经验。

莫斯科国立国际关系学院智库建设管窥

高校智库在俄罗斯智库中有着举足轻重的地位,在俄罗斯联邦经济社会发展政策、公共政策、外交政策制定的过程中发挥重要作用。以莫斯科国立国际关系学院为研究对象,从其发展历程、研究领域、智库现状等方面系统分析其智库建设的措施和经验,探讨以莫斯科国立国际关系学院为代表的俄罗斯高校智库发展模式对中国高校智库的启示,以期为提升中国特色新型高校智库服务政府决策能力方面提供借鉴。

课程思政视域下公共关系学案例教学德育价值研究实践

公共关系学是融思想性和应用性于一体的学科交叉课程,其中蕴含着爱国情怀、制度自信、社会责任等大量德育元素。本文将案例教学与专业课程的德育价值进行融合设计与实践,将其作为案例教学法本土化研究与实践的一个突破点、特色点、创新点,旨在通过研究,探索如何更好地为国家培养德智体美劳全面发展的高素质人才。

基于OBE理念的公共关系学教学优化研究

OBE模式“以学生为中心”“产出导向”“持续改进”的核心理念,从“聚焦教学效果、扩大机会提供支持、高度期许、反向设计”的四个原则入手,可以采取重构教学、改造教学内容、改革方式、考核多元化教师的策略,进行教学优化和革新,以促使学生实现课堂的预期结果,从而有效提升公共关系与学习课程的整体质量。因此文章在OBE理念下,对公共关系学的教学优化进行研究。

代理风险与权力配置——中国古代防范官员滥用职权的关系学原理

由于圈子关系是官员滥用职权的前置条件,因此如何防范因关系的嵌入导致的代理风险,成为了古代政府组织防范官员滥用职权更为深层的难题所在。为了解决这一问题,明初政府尝试以巧妙的权力配置来限制嵌入性代理风险的激化。具体而言,朱元璋加强了集权与专制的程度,分化了中层官员及地方大员的权力,悬隔了县级官员与民间社会的关联,使得高层官僚圈子、中层官僚圈子与基层官僚圈子都得到了削弱,从而有效限制了嵌入性代理风险的激化。文章为分析我国传统政治制度的演变提供了一种不同的解释,同时也为我国古代政治制度的研究提供了一种新的视野。

高校专业课课程思政建设的探索与实践——以《公共关系学》学课程为例

当下新课程改革得到了深化落实,思想政治教育教学工作也得到了重视。高校专业课教学与思政教育的有效融合是高校思政教育的发展趋势,公共关系学中蕴含了丰富的思政元素,而公共关系学教学与思政教育在教学目标、教学方向等都存在必然联系,需要高校教师加强重视专业课课程思政建设。本文针对专业课课程思政建设重要性方面内容进行分析,通过分析可以得知专业课课程思政建设对于丰富专业课教学内容以及提高思政教育质量发挥了重要作用,产生了关键的影响,探讨了科学合理有效的高校专业课课程思政建设的路径,以供相关人员参考。

外国文学与公共关系学的关联式教学研究

此项教学改革研究是在“新文科”背景下的教学改革实验。此项研究即立足于跨文化、跨学科趋向,使外国文学教学超越学科界限,破除专业壁垒,以践行推进学科之间的深度融通。重点针对外国文学教学存在的问题和学科的先天不足,尝试将实践性不够突出的外国文学与应用型学科公共关系学相结合,发掘探索二者之间的联系,注重在外国文学教学中融入公关理念,培养公关意识和技能,给传统学科注入新鲜血液,使外国文学教学在实践和应用性上得以加强和拓展。

兵团工会干部学习贯彻中国工会十八大精神专题培训班在中国劳动关系学院举办

11月27日至12月1日,兵团工会干部学习贯彻中国工会十八大精神专题培训班在中国劳动关系学院成功举办。来自兵团各师市、院(校)、直属机构工会的45名干部参加了培训。据悉,此次培训邀请了全国总工会机关相关部门领导和中国劳动关系学院相关专家学者为学员授课,对中国工会十八大精神,特别是习近平总书记在同中华全国总工会新一届领导班子成员集体谈话时的重要讲话精神进行了深入系统的学习。

医学生的“医患关系学”教育探讨

医患关系是医务人员与患者在医疗过程中产生的特定医治关系,是医疗人际关系中的关键。近年随着医改的深入,社会整体法律意识的增强,医患关系日益成为全社会关注的话题。中国消费者协会的统计表明[1]：2004年全国消费者对医疗和药品的投诉比上年增加了近30%,近年医患关系更是整个医务界乃至社会关系的缩影[2]。医患关系处理不好,对医生、患者和社会都会后患无穷。

论多元教学方法在模块教学中的应用——以《公共关系学》课程教学为例

本文介绍了模块教学及其与传统教学的区别;多元教学方法及其与模块教学的关系;多元教学方法在《公共关系学》模块教学中的应用,重点介绍了以讲授为主的教学方法群在理论模块教学中的应用,以项目教学为主的教学方法群在实务模块教学中的应用,以情景模拟为主的教学方法群在礼仪模块教学中的应用,以培养学生公关理论的研究与探索能力、公关实务的实际应用能力和公关思维的创新能力。

《公共关系学》课程案例教学法探讨

案例教学法生动形象，具有典型的示范作用，能深化理论学习，使学生将理论与实际联系起来，把知识转化为能力，最终将学生培养成为能够顺应社会潮流、把握瞬息万变市场的复合型高级应用人才。文章结合《公共关系学》课程教学，从案例教学的主要因素——案例的特点、案例教学中的教师、案例教学中的学生三个方面对案例教学进行了探讨。

从公共关系学视角看图书馆的形象塑造

运用公共关系学的原理分析图书馆形象所包含的要素 ,通过要素调查 ,判断图书馆自我期望形象和实际社会形象的差距 ,提出塑造图书馆形象的具体措施。

浅谈分形论及其对国际关系学教学实践的启示——观摩广西民族大学《民族理论与民族政策》国家级精品课程有感

分形论是现代非线性科学的前沿理论之一,在众多学科中发挥着越来越重要的作用。广西民族大学《民族理论与民族政策》国家级精品课程近年来成绩斐然,引发了国内学界的广泛关注。该国家精品课及教学团队成功的经验之一在于将分形论思想与方法引入了教学实践中。国际关系学作为一门新兴的人文社会科学学科,虽然同《民族理论与民族政策》国家级精品课程所在的民族学有诸多不同,但在教学实践方面仍有许多可向该精品课程和教学团队学习、借鉴的地方,尤其是将分形论思想与方法引入国际关系学教学实践具有显见的启示意义。

“公共关系学”教学改革探析

根据当前高职院校许多专业“公共关系学”教学中存在的问题和作者多年的教学探索，从理论教学和实践教学两方面提出教学改革的设想。