共情视域下高校师生关系建构的问题与路径

和谐的高校师生关系对提高高等教育质量、促进学生成长成才和保障师生身心健康都有积极影响。该研究通过文献分析法,结合教育实践,剖析共情和高校师生关系的内涵,分析共情对高校师生关系建构的影响,剖析共情视域下高校师生关系建构存在的问题,针对师生关系中存在共情识别不足、共情理解不深和共情应对不当等问题,探究共情视域下高校师生关系建构的方法,从增强共情识别能力、加深共情理解程度和改进共情应对方式三方面提出策略与建议,以构建和谐的师生关系。

突发公共事件对员工对上关系建构的影响:基于调节定向理论

现有突发公共事件的研究大多关注其负面影响,鲜有研究讨论个体如何积极应对。基于调节定向理论,本文关注在突发公共事件引发的损失情境下,员工如何通过对上关系建构应对损失的自我调节机制。研究1以我国华中地区某制造业企业266名员工为样本,检验突发公共事件对员工对上关系建构的主效应以及情境性预防定向的中介作用。研究2基于206名跨地区跨行业的员工数据,检验特质性预防定向的调节作用。研究发现:(1)突发公共事件和员工的对上关系建构行为正向相关;(2)情境性预防定向在突发公共事件和对上关系建构之间起到中介作用;(3)特质性预防定向正向调节情境性预防定向的中介作用。本文丰富了突发公共事件影响个体心理状态和对上关系建构行为的研究,从宏观事件和微观动机层面有效拓展了对上关系建构行为的前因变量,并将调节定向理论引入突发公共事件研究中,深化了该理论在损失情境下的解释机制。

“真情”或“假意”:老年网络主播的准社会关系建构研究

基于对抖音直播为期1年的田野调查,从准社会关系理论视角探讨老年主播与观众带有丰富情感色彩的关系建构。研究认为,不同于年轻主播竞逐商品化亲密关系,老年主播更加关注自我体验,倾向于建构“真情”关系,他们调整表演与话术亲近“家人”,拟定情感距离招待“朋友”。此外,部分老年主播会出于经济目的建构“假意”关系,通过设置“弱者”角色等情感手段制造亲密。

运动中的栖居:“知觉-影像”的关系建构与语境空间

在一切视觉艺术中,即使是在艺术层面被认为是完全终了或完成的作品,也需要通过物质世界某些方面的肢体行为和智性把握来完成;这一过程不是单方向的:从创作与作品中逐渐显现的结构与形状,会让艺术家与观看者的肢体运作和倾向被重置。这一点从本质上勾勒了人类与电影之间的具身性模型——观影过程中的人类无论是肢体动作还是质性感知,都与影像世界的持续律动紧密相关;人们应对世界的限制时。

AI虚拟数字人与用户的关系建构——发音人的视角

【目的】通过发音人长时间在AI虚拟数字人及人工智能项目工作中的实际经验,探讨如何在建立信任、情感互动、提供个性化信息等方面与用户建立起真实的交往关系。【方法】运用个案研究、跨学科研究对AI虚拟数字人与用户的关系建构进行论证和分析。【结果】基于人工智能技术的虚拟形象在与用户互动时,要在建立信任、情感互动、提供个性化信息等方面与用户建立起真实的交往关系。为AI虚拟数字人进行前期语音和面部动作数据采集的发音人,在唤起用户的感知真实方面为技术赋能。【结论】发音人在实际工作中为实验语音学的研究带来诸多思考,多方面共同参与到AI虚拟数字人与用户的关系建构中。

岩井俊二《情书》女性角色关系建构

岩井俊二的作品《情书》中塑造了两个女性角色,女藤井树与渡边博子。两个女性角色的关系建构,在以往研究中约有几种观点,一是认为双女主代表着同一人的两种人生可能性;二是认为双女主是互相依存共生的关系,三是从对位结构出发探究双女主的关系呈现。本论文中旨在分析电影作品《情书》中两个女性角色之间的建构关系,两个人物互为彼此,互为注解,可看作是作者塑造了一个女性形象的两个生命阶段,通过对生命与回忆的感悟与理解完成成长的过程。

数学深度学习中的知识关系建构问题论析

知识关系建构是众多学习理论研究的关键问题,也是数学深度学习的重要内涵与主要思维特征。忽视知识关系建构重要性易导致两个问题:使课堂教学异化为例习题教学;使学生无法掌握解题策略与基本思想。重视并善于进行知识关系建构的数学教学具有显著成效的主要原因:可帮助学生构筑扎实的学习基础;可帮助学生增强知识应用能力。借由知识关系建构促进数学深度学习的教学进路与方略:以探究示范教学,引导学生研究知识纵横关系与“簇知识”;促成“结构性理解”,启发学生感悟作为知识结构精髓的数学思想。

从全网嵌入到再造门户:政务新媒体传播的关系建构

作为互联网实践的重要行动者,政务新媒体积极参与新时代传播格局重塑,成为媒介融合向纵深推进的关键变量。从融入网络化的竞争关系,到内容生产中的互动交往,再到对网络用户的吸纳与强连接,政务新媒体不断渗入、借势并主动融合到当前的媒介实践之中,呈现出一种从全网嵌入到再造门户的关系建构。通过对这一演变过程的探讨,有助于把握网络社会中各节点间的结构性张力,打造新型政务传播平台,扩大主流价值影响力版图。

能力建设与关系建构:社会工作的基本目标

社会工作是什么的问题已成为社会工作界的百年历史难题与学科基本问题,该问题可以通过社会工作的目标进行解答。具体而言,社会工作的基本目标在于服务对象的能力建设和社会关系建构。能力建设是指通过充分挖掘受助者的潜力与能动性,使其获得独立面对生活困境的各项能力,实现受助者"自助";关系建构则是通过扮演"资源链接者"的角色,帮助受助者建构足够的关系资源来助其渡过生活难关,实现受助者"他助"。能力建设与关系建构相互依赖、不可分割,受助者的能力是其社会关系运作的基础,而社会关系则是能力得以发挥的手段。只有兼顾二者,社会工作"助人自助"的总目标才能得以实现。

新时代大学——校友关系建构的现实考量

对大学来讲,学缘关系只是存在于大学与其毕业学生之间的一种情感基础,需通过制度性的关系安排即大学—校友关系的建构,才能产生校友支持母校的意念和行动。事实上,大学客观上需要寻求其校友的支持以应对经费短缺的不利局面,使大学—校友关系建构成为一种必须;大学走向卓越所需的社会声望、社会评价、财务独立以及自我管理能力,则使大学—校友关系建构成为一种必要。为此,新时代的大学要获取校友稳定且持久的支持,就不能仅仅将大学—校友关系建构作为一项为学校筹措经费的活动,还需要将其置入一个全面且深入的治理框架内,这不仅在实践中有利于校友的发展,也必将在每一位校友的发展过程中促进大学各方面的进步与提升。

广告语篇中人称代词的关系建构功能——英汉对比分析

人称代词作为一个语言学范畴,已经从语法学、语用学、系统功能语言学等多个角度得到研究。从话语分析的视角看,人称代词隐含着人际意义和态度意义。它们在广告语篇中的使用具有关系建构的功能。本文通过对两个广告语篇(中英各一个)中人称代词的考察,发现英汉广告语篇中人称代词多使用第二人称和第一人称,它们具有建构广告主和消费者之间亲密关系的作用,这种关系是通过模拟个人化实现的。同时,英汉广告语篇在人称代词的选择方面存在差异。

辅导员专业化:主体的心理需求与关系建构

辅导员的心理需求,诸如存在感、成就感和自我超越等,是其专业化的逻辑起点。但现实的专业化举措在注重其物质满足的同时,相对忽略了这些内在需求。以心理需求的满足为逻辑起点的辅导员专业化,其实践导向必然要从"好"的关系建构中寻得,主要涉及辅导员与自我的整合同一关系、与大学生的倾听对话关系以及与同行的合作互助关系。

行政机构改革中的政府公共关系建构

本文认为,在我国新一轮行政机构改革中不能忽略政府公共关系的建设。文章对政府公共关系的内在规定性及其建构方法作了探讨。

越南归难侨的本土关系建构历程——基于广东小岭华侨农场的个案分析

本文研究于20世纪70年代末回国定居的越南华侨难民与本土社会的互动。作者选择广东小岭华侨农场越南归侨为个案,运用田野调查和历史档案资料,梳理越南归难侨的本土关系建构历程。本研究个案表明:安置政策与文化差异是影响越南归难侨进行本土关系建立的两大重要因素;小岭华侨农场越南归难侨的本土关系建构历程,大体上经历了从隔阂到友好的两个阶段。这一转变反映了越南归难侨逐渐适应并融入当地社会,并在一定程度折射出他们从寄居者向定居者转变的趋势。

全球化与资本主义的“形象霸权”——认知框定、关系建构与实践邀约

在全球化了的媒介文化框架下,"关键视像"的生产、传播和接受尽管不乏持续迁移、变动和重组的宰制与反抗过程,但仍在很大程度上被主要资本主义国家所影响和操控,"形象霸权"正在成为资本主义文化霸权的当代范型。而类型形象、偶像形象和景观形象构成了当代资本主义"形象霸权"的三种典型模态,分别对应着认知框定、关系建构和实践邀约三种资本主义意识形态召唤机制。

拉关系:中国人人际关系建构的一种解释

拉关系是中国社会人际交往中普遍存在的一种社会现象,它实质上是把人际交往中那些短暂不稳定而又可选择的关系变成持久稳定而无选择的关系。中国人在人际关系建构中之所以偏好拉关系,主要是由中国社会的基质和人际关系结构内在的结构性压力决定的。在长期的历史发展中,中国人发展出一整套拉关系的策略选择,主要包括宴请、送礼、结拜和结亲、互惠等。作为一种特殊主义的行为方式,尽管拉关系在社会现代化过程中日益受到人们的贬抑和批评,但要使之从生活世界退出,恐怕还需要一个相当长的过程。

新闻传播中的矛盾运动与关系建构

新闻传播的功能在于围绕其目的实现建构和谐的社会关系。从新闻传播中存在的基本矛盾运动出发,探讨社会关系的构建,是社会主义新闻理论研究与创新的重要方面。在"信息—生产—消费"构成的新闻传播基本链条中,存在着信息对称与不对称、社会现实与拟态环境、新闻内容生产与消费三对基本矛盾。这三对矛盾的运动促进了人们社会生活中的信息共享关系、媒体信任关系和新闻文化关系的建构。

论同情话语的和谐关系建构机制——以《红楼梦》同情话语为例

作为一种礼貌言语,同情话语具有增强和谐关系的语用功能。本文探索同情话语的和谐关系建构机制,运用同情话语理论、关系面子观和顾曰国的礼貌准则作为理论框架,通过分析选自《红楼梦》的同情话语语料,论证了同情话语的面子维护过程。在交际过程中,同情话语通过参与、移情和尊重3种策略来帮助受话人获得相应的3种交际权利,即参与权、情感权和尊重权,而交际权利又从不同方面增强了受话人的公平权利、身份面子和素质面子,从而使其整体面子和权利得到维护。本文分析汉语中的同情话语,认为在建构和谐关系时,受到中国文化和汉语言礼貌准则的制约,其建构过程和交际策略除了通用特征以外,还会呈现出某些特定汉语言文化特色。

基于关系建构的大学教师课程与教学发展理念

基于关系建构的大学教师课程与教学发展理念命题的提出,旨在通过对关系建构的理论基础与基本特征、大学教师课程与教学发展理念中的关系缺陷的分析,从关系建构角度提出"全人"发展、"和谐发展"、"历时兼共时"观照下的教师课程与教学发展新理念。

传播力:抗疫文艺的权力关系建构

2020年年初,一场突如其来的疫情牵动着亿万中国人民所展现出的炽热而深沉的家国情怀。在这场危机考验面前,我国影视创作者迅速深入一线观察记录,同步创作出《见证》《同心战“疫”》《最美逆行者》和《在一起》等多部抗疫文艺作品。这些作品自4月18日起先后在湖北卫视、中央电视台、东方卫视、腾讯等平台播出。这四部已播出的作品再现式地描摹时代记忆,表现出当代文艺工作者强烈的使命担当,显示出抗疫文艺权力关系的建构。